——金凤七小多元化测评纪实 <p> 伴随着新课程改革的深入推进，评价改革也在教师们的热切呼唤、孩子们的渴望、家长们的期盼中应运而生。金凤七小在"立足过程、促进发展、体现开放、强调多元"的评价理念指引下，顺利举行"多元化测评"活动，本次活动让学生们在评价中体验成功，感受快乐。</p><p><br></p> <p> 在学校教务处的安排下，老师们集思广益、精心准备，制定出了完善的测评方案。</p> <p>1、记忆超人</p><p>考察学生对古诗背诵。 </p><p>有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。</p> <p>2、温故而知新</p><p>考察学生的朗读能力。朗读，是一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。</p> <p>3、我会说！</p><p>考察学生的口语交际能力，口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。</p> <p> 同时进行的还有音体美测评活动，音体美多元化测评是学校对体音美教学质量的一次大检阅，是学校全面实施多元化评价的重要举措。学校将以此为契机，积极探索和构建规范化、科学化、制度化的体音美学科教学质量监测体系，以督促教师教学质量的整体提高和学生艺术素养的全面提升，为学生的全面发展打牢基础。</p> <p> 长期以来，我们习惯于一张试卷、一个分数这种简单的考评形式衡量学生的学业成绩。这样的测评极具片面性，不能真正反映学生的学习问题。每一次考核都是在收集学生的进步，反映学生的成长，帮助学生总结学习情况，增强学生学习的自信心。多元化测评使测评工作更科学、更有效，也深受同学们的欢迎和喜爱。</p><p> 此次测评，不仅调动了学生的积极性，增强了学生的自信心，也让家校联合起来，共同见证和促进孩子的成长，相信孩子们会更爱学，乐学!</p>