线上线下“主题联动，双线并进”英语教研活动

简影时光

平城区机车一校 思维导图在小学英语阅读中的应用 为进一步贯彻落实平城区英语中心教研组研修活动的文件精神，提高英语教师教研教学水平，促进教师的专业发展，2021年6月25日，平城区机车一校英语教研组在分管领导焦主任的引领下，开展了“主题联动•双线并进”教研活动。 英语组全体教师融入其中，认真观看视频，做好笔记，展开讨论，教研活动有序进行。 　　袁老师的这一堂课是一堂动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。　　1，导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。引出本课内容，自然有效。　　2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。袁老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。　　3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。 袁老师利用了思维导图导入课文一、激发了学生的学习兴趣。二、培养了学生学习策略，提高了学生综合运用语言的能力三、锻炼了孩子们的思维能力，培养了创新精神四、促进知识的结构化，提高孩子们的记忆。能够进行小组协作学习，增强学生综合运用语言的能力。 袁老师的课结束后，大家观看了上海市教委教研室朱浦老师的评课，朱老师指出深圳市宝安区张丽老师的课，始终围绕着“学科素养”的关键点展开，即以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度构成的英语学科素养。老师们通过朱老师的评课学习如何有效观课、议课。 　　此次组织的培训非常成功，老师们针对视频中的内容各抒己见，教研气氛浓厚，大家一致认为这种培训方式新颖，参与度高，具有时效性，希望今后可以多采取这种方式进行培训，提高老师的学习积极性。成为提高教学水平的有效途径。