<p class="ql-block"> 2020年12月3日，由广昌县教体局教研室主办、陈菲名师工作室和广昌县第五小学共同承办的广昌县“名师带学科”2020年度第十次教研活动在第五小学如期举行。广昌县第三小学邓丹、唐紫微、陈瑛三位老师参加了此次教研活动。</p> 理念分享 <p class="ql-block"> 为落实“指向阅读素养的小学英语自然拼读教学”为主题的名师理念，12月31日，我校英语教研组开展了一次“名师理念”分享会。陈瑛老师在分享中提到：“自然拼读法是学习英语的根基，掌握了自然拼读规则，就能帮助学生建立起语音与文字之间的联系，扫除阅读障碍从而达到成功自主阅读的目的，才能更流利地实现英语阅读，才能实现听说读写的有机结合，才能被我们真正所用。”</p><p class="ql-block"> 在小学阶段，老师们对如何教自然拼读有很多问题：教授音标、后续自拼和阅读教学的衔接做得不到位等等。针对这些问题，陈瑛老师给所有英语教师们系统全面地梳理了自然拼读相关理论和教学方法。使各位老师收益匪浅。</p> 理念落实 <p class="ql-block"> 接着，我校邓丹老师就落实“指向阅读素养的小学英语自然拼读教学”理念上了一堂生动有趣的英语课，将学习到的新理念融入到了课堂中。</p> <p class="ql-block"> 邓老师由Zoom的信息切入，通过朗读Zoom的相关信息，让学生提前感知本课的语音知识。以Zoom的信息为依托，分两个层次对oo的两种发音进行了学习。在学习中，通过小组进行单词拆分、组合拼读，让学生感知并归纳出字母oo在单词中发短元音/u/的规则。接着，教师指导学生用手势来代表oo的长元音/u:/的发音。然后通过仿读、拆音、chant等游戏，强化字母组合的音-形对应关系，提高学生见词能读的能力。之后进入课本文本的学习，以Zoom 去动物园为主线，引出Read, listen and chant吟唱歌谣强化记忆；通过Listen, circle and say强化学生听音能辨的本领；通过Listen, write and say提高学生听音能写的能力。最后欣赏phonics绘本故事《 No book, Just cook》，让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力，增强语音学习信心。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 授课结束后，全体英语老师一起评课学习。首先邓丹老师对这节课的教学思路进行了简单的总结，而且她还谦虚的提出了自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 听课的各位老师对邓老师给予极高的评价。陈瑛老师认为邓老师教态大方自然，语音纯正，书写漂亮，教学流程更是如行云流水。她还说本节课主要学习字母组合oo的发音。学生通过看，听等方式，感知要学习的语音并练习。学生与老师一起总结发音规律，运用小组活动，游戏等进行练习，巩固发音。合理利用自然拼读资源，让学生读简单的绘本，可以把自己所学的自然拼读发音规律和语音知识运用到实际学习中。刘金凤老师指出英语自然拼读法教学是在长期的教学中渗透的，不是几节课就能学会，只要老师坚持，学生就会慢慢掌握读单词记单词的方法。邓丹老师的这节语音课，围绕字母组合oo的长音以及短音展开教学，教师运用大量的词汇进行操练，引导学生学习字母组合oo的发音，并引导学生分音节记忆单词，并且进行规律总结。另外邓老师的这堂课重视纯正语音的输入与模仿，这也是自然拼读不可或缺的一部分。让学生多接触原汁原味的音频视频的同时，能做到将资源用足，用好，用透。较大程度多为学生设计听音输入的环节，让学生感受原汁原味的纯正语音。刚入职的伍吟秋老师也提出了自己的一些看法和心得，同时向邓老师请教了教学过程中的一些困惑，邓老师给予耐心的解答， 她的教学技巧赢得了各位老师认可。 邹金晏老师指出邓丹老师多次利用动画视频进行原声输入，帮助学生更好地区别并理解了字母组合oo的长短发音。但是在进行小组合作环节时，教师给出的指令不清晰，部分学生不明白自己的任务是什么，不清楚什么时候应该做什么事，这点还需要改进。可以采用如“one two go”等指令语引导学生。自然拼读教学法旨在培养学生听词能写，看词能读的能力。通过学习字母和字母组合的拼读规则，学生能自主阅读绘本，扫清阅读障碍。在教学中，我们可以尝试使用肢体语言来拆分单词，并进行单词的拼读。另外，梅志云老师和邱爱兰老师也积极参与讨论中，从她们专业的角度给出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境，研无止境！我们将深入学习、贯彻名师理念，潜心研究、解决教学中的真实问题，相信在我们共同的努力下，广昌县第三小学的英语教学一定会越来越好！</p>