<p>——朔城区第四中学校小学部“四课”联动教研活动总结</p> <p class="ql-block">“惊风飘白日，光景西驰流。”一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，回顾本学期的教学教研工作，小学部在校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，深入开展“四课”联动教研活动，取得显著效果，促进了教师教学能力的提升，提高了课堂教学效率和教育教学质量。</p> <p class="ql-block">“言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。” 开学伊始，在学校的安排部署下，教导处、教研室成员精心拟定各年级“四课”联动教研活动方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小学部的“四课”联动教研活动是学校的特色教研模式，即备、讲、观、议一体化的教研模式。本学期以来，小学部教研室按计划分年级，辐射各学科共有45位教师主备、做课，<span style="font-size: 18px;">开展135次“四课”联动教研活动，总课时数超过五百多节（每次集体备课安排一到两节课时间，观课一节，说课和议课安排一到两节课时间），“四课”联动活动每次从个人主备到说课议课历时不少于十天，</span>老师们热情高涨，积极参与，真是“百般红紫斗芳菲”！</p> <p>二年级组</p> <p class="ql-block">回顾一学期的“四课”联动活动，一堂堂妙趣横生的课，仍历历在目。从集智备课到课堂展示，每位授课教师都潜心研究教学，精心设计教学过程，利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了大放异彩的课堂。</p> <p>四中教育之花“千朵万朵压枝低”！</p> <p>三年级组</p> <p>张校长深入课堂并在研讨中指出:“教研活动组织有序、有力、有实效。做课教师准备认真，观课教师积极参与，评课研讨能直言不讳提出改进意见。”同时，张校长对课堂教学也提出要求：“老师们要进一步学习课标，钻研教材，课堂上要善于抓住生成资源，真正体现学生的主体地位，提高驾驭课堂的能力。”</p><p><br></p> <p>一花独放不是春，百花齐放春满园。</p> <p>四年级组</p> <p class="ql-block">瞧，老师们全神贯注地聆听，专心致志地写听课笔记！</p> <p class="ql-block">看，老师们听课笔记写得多认真！收获满满！</p> <p>每听完一节课，做课教师、听课教师都认真参加评课研讨。通过自我反思、同伴互评，对课堂上有存在的问题提出改进建议，时有巧思妙答的闪光，又有唇枪舌剑的争论，更不缺直言不讳的坦诚，在交流碰撞中，教师们逐步达成共识，在相互学习和借鉴中共同成长。</p> <p>问校长、杨主任、雒主任、李主任参与评课，从谈教学设计到课改理念，从谈老师的专业素养到上课时平实的教风，精辟的点评给了老师们莫大的鼓舞，这对于老师们的专业成长起到了引领作用。</p> <p>“教而不研则浅，研而不教则空。”本学期各年组的教研活动开展得扎扎实实，老师们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度，教研活动有效地激活了课堂教学研究。</p><p>相信教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，四中教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩。</p> <p class="ql-block">编辑：李超慧</p><p class="ql-block">审核：问斌堂 杨永通</p>