“好的故事”就在身边——沁园中心校南片区语文骨干教师工作坊十二月份活动纪实

锦年如🌸

2020年12月30日下午2：10，沁园中心校南片区全体语文骨干教师开始在黄小骨干群线上签到，然后自行在各校自觉开展12月份工作坊活动。 　　坊主冯翠玲老师提前在群内安排本次活动形式及研讨主题。张伟老师也做了具体的活动安排。本次观摩研讨选取的课文是六上第八单元鲁迅作品《好的故事》，由王崧舟执教。语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。 王老师的教学设计：一丶梳理难词，整体感知1.读一读“课后思考与练习一”，在初读课文的时候，你跳过了哪些词语？每人汇报一个。2.用现在的词语跟文中文学初创时期的词语对比，理解有年代感的难词。结合语境，体会理解难懂词。3.在对“澄碧丶荡漾丶错综丶云锦”词语的体会中，初步感知“好的故事”在水里，在作者的梦里，就像是一天——云锦。二丶聚焦梦境，感受美妙1.思考课后思考与练习二：“”好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。（生默读课文并圈画）2.引导，交流：孩子们，当我们说“好的故事”其实是个梦境的时候，我们是需要寻找依据的。那么，依据一在哪里？3.伴乐，师生合作朗读，感受这个美丽、幽雅、有趣的梦境，体会交流：景物繁多杂乱写法的缘由及出现很多红色梦境的美丽。三丶借助资料，揭示象征1.借助资料，把握意图：常说，日有所思，夜有所梦。梦，常常跟人们的愿望、盼望和希望连在一起。那么，这个“好的故事”对鲁迅先生又意味着什么呢？（出示选自冯雪峰的《论<野草>》资料）2.借助资料，了解背景：课前，我请你们的语文老师布置了一个预习作业，找一找“一九二五年前后的鲁迅先生”的资料。谁能简单地分享一下自己找到的资料？你从这一段资料当中，找一个词语来形容一九二五年的鲁迅的心情。3.借助资料，验证想法：为什么？为什么一个孤独的鲁迅，一个怅惘的鲁迅，一个苦闷的鲁迅，梦到的却是一个美丽的梦，一个幽雅的梦，一个有趣的梦？为什么呀？（出示选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》资料）四丶融入梦境，升华主题师：孩子们，刚才我们已经了解了一九二五年的鲁迅，前面我们也已经美美地品读了这样一个美好的梦境。联系现实与梦境，你觉得这个“好的故事”象征着什么？寄托着什么？请你以“在昏沉的夜，这一篇好的故事”开头，写一写你的体会和理解。（出示）在昏沉的夜，这一篇好的故事： 老师们在认真观看中 详实的听课笔记 玉川路小学语文骨干教师课后研讨中 课后，群中反馈听课心得 王建利老师： 用了一下午的时间，聆听王崧舟老师《好的故事》一课，据说这是新教材中比较难讲的一课，鲁迅的文章比价生涩，怕孩子们听不懂。前一段时间济源市语文优质课大赛山上有位老师讲了这一课，反响很好。很遗憾没有听取。这次听课前，还专门交了教材研读，怕自己与文本太远，听课过程反复按下暂停键，对照文本细细揣摩，然后再听，再停。王老师的课注重引发学习期待,看似不经意的询问，都是根据学生的学情展开的。一紧扣“云锦”，召唤梦境；二探赜索隐，确证梦境；三还原品味，重现梦境。鲁迅先生用他丰富的语言，让这梦境鲜活、真实、如梦如幻。王老师用诗意的引读、精美的课件、恰到好处的音乐，在回环复沓的诵读中，让学生真切地感受到梦境的幽雅、美好、有趣。从某种意义上说，王老师和鲁迅也是相通的，因为热爱，一直在路上，一直在跋涉，一直充满着希望。感谢王老师，经由他的课，让学生与伟大的鲁迅结缘，让我们与伟大的鲁迅在一起。  张伟老师： 教学时，他首先梳理了难词，整体感知课文。当时现代白话文诞生不久，很多用词与现代有区别。比如“石油”指的是现在的“煤油”。王老师用新旧匹配的方式，一次性解决了一大片有年代感的难词。又联系语境，梳理了另一些相对陌生的难词。然后，他发动学生，为梦境寻找依据，体会梦境的美丽、优雅和有趣，并师生合作朗读，感受梦境的美好。这一步仍然保持了王老师“诗意语文”的特色。接着，他引导学生借助资料揭示梦的象征意义，借助资料印证想法。王老师在课后的微讲座里特意提到，除了课后的两个资料，他还另外补充了两个资料，以更充分地落实本单元语文要素。王老师总是能在备课方面比常人多走几步路，值得我辈借鉴学习。最后，是王老师的拿手好戏，配乐写对梦的象征意义的理解。王老师给学生的时间很充分，同学们汇报时的发言也很深入、够精彩。值得一提的是，他在巡视指导时，动手纠正了好几位同学的书写姿势。配乐引读，结合板书回顾全文，很巧妙自然地升华了主题，还叮嘱学生创造自己好的故事，时刻充满希望。总而言之，每次听王崧舟老师讲课都是一种美的享受，都会深受启发，这次尤甚。 　　现实世界令人绝望，梦想世界则充满希望。明知是绝望，但仍然要和绝望抗争。这是鲁迅先生留给我们的力量。王崧舟老师说： “无论苦闷，无论怅惘，无论孤独，孩子们，在未来的人生当中，让我们永远记住属于你自己的——好的故事。”至此，“好的故事”不再只属于鲁迅先生，不再只属于那个黑暗的年代。从某种意义上说，王老师和鲁迅也是相通的，因为热爱，一直在路上，一直在跋涉，一直充满着希望。 “好的故事”就在身边，诸如王老师，如抗疫中的众多英雄，又如身边这些自觉认真听课的同行者们……