<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 数九寒天，因一群语文求索者的相聚而暖意融融。教研行走，因一次妙趣横生的童话之旅而碰撞出智慧之花。12月30日下午，北师大小学部李依璇老师给我们带来了一堂多维度的低年级语文教研示范课。小学部黄校长，教务处刘主任参加了此次教研活动。经过几个月的打磨，李老师《雾在哪里》的课堂构建给我们低年级语文教学指明了方向。对于低年级语文该怎么教，该落实哪些目标？给了我们实实在在的启发。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李老师从猜谜语导入新课，并就“雨字头”进行归类识字，引出课题。接下来进行初读感知，生字检测。让学生说说雾给你留下的印象，学生自由说，引入到课文中“淘气”一词。李老师就雾说的五句话，以及描写雾景的长句子作了重点的朗读训练，通过指名读，男女生读，师生配合读等多种方式，让学生走进童话文本。并将理解课文内容和学会表达巧妙融合，雾是怎么说的，就是怎么做的，藏起来的雾景又是怎样？段落结构相似，引导学生联系生活实际，运用“无论……还是……都”进行句式表达，从教课文到教语文，学生的语文素养在朗读和表达中渐长。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 语文教研组组长周娟老师全程主持本次活动。各年级的老师们就这次低语示范课展开了研讨，各年级代表分享了自己的收获与困惑。大家都认为本次课堂立足于学生的学情，基于教材，用活了教材，同时重视分层次朗读训练，以读代讲。整堂课教学流程精巧，有很强的设计感，课堂如行云流水般层层推进，教学目标达成也是水到渠成。教学重难点突出，抓住了相关语用点展开有效教学，落实语文要素，实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">语文教研组长周娟老师</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一年级组杨淑悦老师</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三年级组王香老师</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五年级组刘静宜老师</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四年级组孙小芳老师</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最后黄校长就“低年级语文教学该怎么教”作了总结。本堂课也是黄校长亲自指导，反复修改，多次打磨的语文素养课，寄予了黄校长对我们所有语文老师及语文课堂的殷切希望！具体而言:第一，定位要准确，让方向更明确，工具性与人文性统一。训练学生的朗读，口语表达与书面表达。第二，阅读教学选好点，重点突出，阅读是一个反复呈现的过程，初读感知，读通全文，整体感知，让学生走进文本。第三，加强语言训练，让设定的目标达到效果。让学生学习语言、规范语言、积累语言、运用语言。第四，重设计，让课堂有序，让语文有味道。学生联系生活实际，有话可说，实现语用的目的。最后黄校长还强调了低年级的语文目标:识字写字，多识少写，落实句子的表达！当然在语言环境中识字尤为重要，识字是一个反复“见面”的过程，切记不能与阅读分裂开来！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它带领我们总结一年的收获，明确来年的方向。北师大小学部2020年语文组教研活动就此画上了圆满的句号。我们这群语文人依然眼神坚定，脚步沉着，且行且思……</p>