<p class="ql-block"> 2020年12月30日，邓莹源名师工作室成员执信小学罗昌霞主任和风采实验学校汤永志主任带领青年跟岗教师冒着严寒一同前往黄岗小学，开展了黄岗小学第八次校本支援团队活动。</p><p class="ql-block"> 本次校本支援活动的主要内容是关于小学数学各年级期末复习总结的教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，黄岗小学黄静老师详细地阐述了现在所教六年级两个班级学生数学成绩存在两极分化的难题。为了帮助黄老师更好地引导学生积极主动探究数学问题，进一步提高课堂效率，有丰富教学经验的罗主任和汤主任就黄老师所提到的各种难题，从备课、上课和课后这三个方面提供了宝贵的建议和意见。</p> <p class="ql-block"> 在备课方面，罗主任认为：备课前，我们先明确各知识模块的重难点在哪儿？预计学生学习过程中会遇到哪些瓶颈？在复习课中，数学老师不仅要帮助后进生梳理、掌握各模块知识内容，也要引导优秀生总结归纳各个模块知识的难点，并有针对性地设计一定数量的各类练习题，帮助后进生巩固掌握知识，促进优秀生在掌握知识的基础上进行能力的拓展提升。</p> <p class="ql-block"> 在上课方面，汤主任认为：教师要合理利用课堂的40分钟，充分调动学生主动学习的积极性。汤主任建议在课堂的前20分钟里，教师引导学生解决各个模块的数学问题，后20分钟则交给学生，让优秀生判断后进生解决问题的对错，并让他们帮助后进生分析其中出错的原因。一方面，优秀生能在改错过程中了解易错点，保证解决基础问题的正确率；另一方面，后进生能在练习过程中进一步温故旧知识，重新掌握重点知识内容。</p> <p class="ql-block"> 在课后方面，罗主任认为：对于后进生学习困难问题，教师要合理利用好课后时间，有针对性地帮扶后进生逐步解决各模块知识的重点内容。</p> <p class="ql-block"> 然后，陈礼慧老师简单地介绍了本校五年级学生普遍存在数学成绩不高的问题。针对陈老师所提到的问题，罗主任和汤主任一致认为：可以通过复习进行查漏补缺，提高学生的数学成绩。针对如何指导学生解决数学问题，罗主任和汤主任总结了以下四方面： 1.分析本学期小学数学各单元具体的知识点。</p><p class="ql-block"> 2.养成审题时圈关键字的习惯。</p><p class="ql-block"> 3.适当对问题进行变式，并对比分析问题变更前后的异同及解题方法。</p><p class="ql-block"> 4.让学生自主总结归纳解决问题的经验。</p><p class="ql-block"> 针对陈老师提及到学生对面积单位之间正确换算困难的问题，汤主任则举例：500平方米=（）公顷，为了进一步理解不同单位的两个面积之间的进率关系，汤老师则采用"大数小单位"和"小数大单位"之间的换算技巧来引导学困生理解面积单位之间的进率关系。此外，罗主任就学生无法理解面积问题，提出以学生常见生活经验问题作为导入，建构具体数学计算模型，使得学生能逐步经历从具体化形象到抽象化过渡的过程。</p> <p class="ql-block"> 期末复习期间不仅是学生对整个学期知识点归纳总结的重要阶段，更是学生重温本学期所学知识点的关键期。千里之行始于足下，若想取得优异成绩，每个学生是需要经历日积月累的磨练过程。因此，在期末复习阶段，教师正确引导学生如何巩固所学知识点，形成系统的知识架构图，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用。</p><p class="ql-block">撰稿：李佳蔚</p><p class="ql-block">校对：罗昌霞 汤永志</p><p class="ql-block">审核：邓莹源 陈海连</p>