<p class="ql-block"> 康德说：“美就是情感知识与道德的桥梁。”美育是一种自由的形态，它以“润物细无声”的教育方式让孩子们获得认识美、体验美、热爱美和创造美的能力，也是一种心育、情育，有着帮助人树立正确人生观、价值观的德育功能。</p><p class="ql-block"> 为推动我校美育工作和美术教师专业化发展，补齐农村美育教育短板。2020年12月30日，柯行天校长、符之上书记带领我校美术老师一行，参加了海口市乡村学校美育课程暨美术特色校本课程开发与实施经验交流研修活动。</p> <p class="ql-block"> 中华民族素有重视美育的悠久传统。我国周朝的礼、乐、射、御、书、数等“六艺”教育中，“乐”就是进行美育的专门学科，在其他各项中也含有不同程度的美育因素，先秦儒家除了重视礼教外也重视乐教，主张礼乐并济。可见美育在中外教育史上有举足轻重的地位，也是当今建设社会主义精神文明不可缺少的重要组成部分。</p> <p class="ql-block"> 陈素梅副院长在此次交流会上指出中办、国办近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。学校美育应坚持三项原则：“坚持正确方向”“坚持面向全体”“坚持改革创新”。</p> <p class="ql-block"> 海口市研训院美术教研员蓝燕萍到场指导，对好学校的评价应从分数向多角度，尤其是课程构建及特色校本，同时高度评价龙泉小学三年来的脱变，见证美育从无到有，从有到优的发展，并指导性的提出今后的建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接着龙华区教研室符影主任小结有温度高度:致谢专家和与会兄弟校，为龙泉小的“合力奋斗”成为今天的大龙泉而感动着，期待总结交流，取长补短，互帮共进，辐射全市，美育促教学质量提升，办好家门口学校，促进教育优质公平。</p> <p class="ql-block"> 陈安壁校长表达了对来校指导和交流的专家与各校同仁的热烈欢迎，并对学校美育办学作了介绍，谈到了对美育教育工作的三个愿景:一是抛砖引玉；二是百花齐放；三是做最好的自己。这是位对教育有情怀有觉悟卓越致远的校长。</p> <p class="ql-block"> 随之，龙泉中心小学王梅吉副校长向到会嘉宾分享了学校美术特色校本课程开发与实施的经验，王校长提出夯实基础，上好家常课是推进美育课程的前提，学校应努力打造一支专业化的美育教师队伍且上齐上足美术音乐课。龙泉中心小学美育教育在专家引领下，将地方特色木雕与美育完美结合，既富地方特色又极具创新精神。学校采取了引进来和内部资源两条途径相结合，开发校本课程，创设独具特色的“田源课程”，开展多彩社团活动，丰富校园文化生活，学校定期开展书画比赛和书画展，给学生提供美的舞台，让孩子们在干湿点染中勾勒美好的世界，在一勾一画里蕴含无限的情思，在浓墨淡彩间点缀美好的生活。</p> <p class="ql-block"> 本次交流会最后一项，到会嘉宾参观校园欣赏学生精彩作品。在海口市龙泉中心小学校方热情接待下，我校一行人员参观了其校园文化建设及体验式特色“田源课程”教学实验地，感受到了校园浓厚的文化氛围和美育实践特色，蓝天白云下的校园更具活力，干净整洁的校园充满生机，海口市龙泉中心小学创设的校园文化氛围，让学生能在健康和谐的环境中感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的提升。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">特色“田源课程”展示</p> <p class="ql-block">学生美术作品展示</p> <p class="ql-block"> “兴于诗，立于礼，成于乐”，中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的重要意义。进入新时代，习近平同志从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，明确提出要全面加强和改进学校美育，让祖国青年一代身心都健康成长。这要求我们扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，推动美育工作同步于中华民族伟大复兴的伟大事业。</p><p class="ql-block"> 我校属第二批(24所学校)田源课程推进校之—，将借鉴龙泉中心小学的经验，紧紧围绕国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指示精神，积极谋划、快速启动美育教育工作，建设多彩桂林洋中学。</p>