<p class="ql-block ql-indent-1">有人说，读书是一种艺术。是的，实在如此。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p>读书，也有仪式感</p><p>——【读书宣言】——</p><p>我读书，我快乐</p><p>我读书，我成长</p><p>点亮阅读之灯</p><p>开启智慧之门</p><p>做学生读书的点灯人</p><p>做学生心灵的领路人</p><p>最美长滨人</p><p>从每一天读书开始</p><p><br></p><p>读高雅书</p><p>做高尚人</p><p>让书香充满校园</p><p>思想因书香而充盈</p><p>让阅读成为习惯</p><p>生命因阅读而精彩</p><p>最美长滨人</p><p>手中有书，心中有爱，眼中有学生</p> <p> 《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》作者：张爱军博士，毕业于南京师范大学，有二十多年中小学教学和科研管理经验，现任教于东华理工大学师范学院；既有丰富的基础教育实践经验，又有扎实的教育基本理论功底。在国内首倡“备课专业化”理念，指导多所学校和区域开展课堂教学实验。</p><p> 本书主要针对传统备课中存在的主要问题，结合现代教学设计理论和近年来教学实验的实践探索，该书提出了“备课专业化”理念。按照教师学习的内在机制，全书分理念与技术、案例评析、操作要领三个部分，系统阐述了学教评一致性教学设计的基本理念与操作要领。在理念讲解和案例评析的基础上，让读者分步骤操作，兼具专业性和操作性特点，有较强的应用价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">近期将陆续推荐些阅读的方法，供教师们参考学习。（接上一期）</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 6、略读：略观大意；抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7、再读：即重复学习，“温故而知新”。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8、写读：读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9、序例读：读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">10、选读：就是读书时要有所选择。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。</p> <p>策划：王先云</p><p>审核：邓之富</p><p>编辑：黄璟</p>