鄠邑区幼儿园“乐享童趣”迎新年区域游戏活动纪实——小三班

萝卜炸糕

告别2020，我们即将迎来2021年，为了庆祝元旦，鄠邑区幼儿园特此开展“乐享童趣”迎新年区域游戏活动，老师们带领幼儿以班为单位开展区域游戏活动，一起享受庆祝新年的快乐！ 　　区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平，个性品质社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，主动探索、学习与活动是体现幼儿在玩中学、学中玩、寓教于游戏中的最好的形式之一。 　　我们班这个月的教育主题为《快乐的冬天》，小朋友和老师一起完成了主题墙的布置，主要分为两个版块，一个是“新年到”：小朋友们通过和老师一起朗诵新年有关的儿歌、了解新年有关的习俗，提前感受新年到来的喜悦，小朋友的作品糖葫芦和窗花都被展示在上面。另一个是“天冷我不怕”：有小朋友们坚持户外锻炼、快乐玩雪、天冷添衣的照片。 　　根据小班幼儿的年龄特点和发展要求，我们班开设了益智区、图书区、美工区、娃娃家、建构区五个区域。 益智区 　　益智区主要锻炼幼儿的操作能力、逻辑思维能力和观察力，如拼图需找到有联系的拼片，不仅考验幼儿的观察力和操作能力，更多的是耐心；还有按颜色、形状分类，点数等都对幼儿的发展具有重要的作用。 图书区 　　图书区可以帮幼儿建立良好的读书习惯，有利于幼儿开阔视野，丰富知识，还能激发幼儿对图书的兴趣，并且学会了有好东西大家一起分享。老师为幼儿提供丰富有趣的绘本和相关头饰，营造了安静舒适的环境。 美工区 　　美工区为幼儿的游戏学习与创作提供适当的环境与条件，营造出宽松愉快的氛围，幼儿可以自由观察、欣赏、按需选用不同的工具和材料、与同伴友好合作、有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的欣赏美、感受美、创造美的能力。 　　我们常常可以发现，只要孩子手上有了一支笔，他们就喜欢在所见之处——桌子，墙壁，地上等到处涂涂画画，可见绘画是他们的天性，这个涂涂画画的过程，其实是游戏也是学习，不仅是感受美的过程更是学习美的过程。小朋友们对于有关冬天的活动更为感兴趣，有的小朋友喜欢采用涂色、撕贴等方法来装饰围巾、帽子、手套等，有的小朋友喜欢用橡皮泥制作代表团圆的饺子、代表甜蜜的糖葫芦…… 娃娃家 　　娃娃家是小班幼儿最感兴趣的区域，在这个区域能够锻炼幼儿的语言能力和人际交往能力，提高幼儿之间的合作能力，通过模仿成人的言行来习得未知的经验和规则。 建构区 　　建构区中游戏是通过幼儿的想象创造性的反映生活，通过拼搭各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象。建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可在该区进行自主的创造性游戏！ 　　建构区幼儿利用各种建筑结构材料，如积木，插塑玩具，沙土，金属部件，废旧材料等进行建筑构造的游戏，在游戏中可以根据自己的想象意愿进行构思、构造，表现出一定的事物的形态，如建楼房、高架桥、城堡等。 　　区域活动游戏不仅仅锻炼幼儿的各种能力，更是在建立一种规则意识，从进区前——熟悉区域规则、排队选取进去卡，进入区域——排队放进区卡，进区后需遵守的区域规则——一人一份或几人一份材料、换材料时需先收整放回先前材料……收区域——玩具送回家、合作共同整理区角、将进去卡送回。 　　3至6岁幼儿期正是规则意识形成的最重要的关键时期，在这个时期孩子的规则意识逐渐萌生，但是他们在日常活动生活中还不能完全自觉地遵守规则，这样就离不开老师与家长及时的提醒与监督。培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”而良好的行为习惯建立在良好的规则意识和执行规则的能力上。 　　本次活动在全体家长的配合下圆满完成！孩子们在区域中自由地游戏，创造着属于自己的快乐，这些都离不开家长们的全力配合与支持，希望以后我们能够继续为孩子们创造出轻松愉快的生活和学习的氛围，在元旦佳节来临之际，小三班的三位老师祝所有的大朋友和小朋友们元旦快乐！ 编辑：尚老师审核：刘老师