同课异构，共探群文——柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团群文阅读教研活动

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窗外寒风席面，室内暖意融融。我们柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团迎来了一次精彩纷呈的群文阅读教研活动。 12月30日上午，多媒体教室里座无虚席，再寒冷的冬天，也阻挡不了老师们对学习的热情。飞鹅路逸夫小学教育集团主管教学的苫玉华副校长也亲临现场，带领全体语文老师们共同观摩，共同学习，大家都在期待柳南区教研室教研员、柳南区语文学科带头人戴蓓老师的亲临指导，为我们答疑解惑。 　　群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。《语文课程标准》强调“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。于是，群文阅读的探讨逐渐兴起，弥补了单一文本的局限性理解，让阅读走上快车道，高速运行，丰满了阅读的感受和体验，丰厚了阅读的内容，丰富了阅读的获得。飞鹅路逸夫小学教育集团去年分年段组建了群文阅读课题研究团队，共同探讨群文阅读这一新课型，以提高我们的教育教学水平。 本次活动由航二校区覃红媛主任主持，今天的教研活动共分为三个环节，第一环节，教师授课环节。由航二校区的颜璟璨老师和逸夫校区的陈婷老师带来的同课异构《飞翔的精灵》。第二环节，由观摩老师发言评课。第三环节，戴老师对这两节课进行点评指导。 第一节课由航二校区颜璟璨老师执教的展示课《飞翔的精灵》。颜老师教学思路清晰，整节课围绕“观鸟悟情”展开教学，通过阅读三篇同一类型的文本，找出作者所写鸟的外形、动作、声音等不同角度去观察鸟类的特征。通过入情入境地读，设身处地地想，让学生学到了不同鸟类的特征，感受作者不同的心情。孩子们很喜欢这样的阅读教学活动，在阅读与交流中激发了阅读兴趣。 　　第二节课由逸夫校区陈婷老师执教《飞翔的精灵》。刚开始通过品读关键词句，了解翠鸟的外形、动作，初步体会留心观察的好处。接着陈老师带领学生们读懂选文，了解鸟类的各方面特点，学习独特的观察方法。本节课，让学生通过学习，培养了学生朗读和细致的观察能力，激发学生对大自然及身边事物观察的兴趣。陈老师在教学的过程中也是紧扣文本，去体会作者用词的准确。本节课孩子们思维很活跃，提高了听、说、读、写的能力，学生们收获满满。 针对两位教师的精彩授课，老师们积极地发表了自己的意见和看法，大家既充分肯定了课堂教学上的亮点，又对这两节课提出了自己的意见与建议。整个评课活动在轻松友好的氛围中进行，大家畅所欲言，纷纷发表自己的观点。在研讨中，大家的思维碰撞出智慧的火花，对群文阅读教学有了更深的感悟。 最后，戴老师为大家答疑解惑，进行专业引领。她深入浅出的点评赢得了阵阵掌声。戴老师先通过五大点来循循善诱启发，第一，判断是否为群文阅读。我们要关注的是一个议题和一组文本的内在逻辑关系。第二，关于群文阅读的阅读方式有“一篇带多篇”和“结构化阅读”。第三，群文阅读的关键行为有：比、对、读、议、整。第四，群文阅读分核心价值是：一定是最接近常态的阅读，有利于提高学生高阶思维的发展。第五，群文阅读的终极目标：完成议题学习带来的任务和初步建立了群文阅读的概念。戴老师理论加事例相结合的解答，让我们有一种“柳暗花明又一村”之感，我们对群文阅读有了更深的认识。接着，戴老师针对颜老师和陈老师的两节课进行点评，每一个环节都给出了富有针对性的意见，真是“听君一席话，胜读十年书”呀！ 　　两位老师，同课异构，同台竞技，不仅带来了教学的交锋交流，更带来了一场群文阅读的饕餮盛宴。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，群文阅读是一个新的领域，是一种语文教学的新形势，作为语文老师，我们将要学习探索的地方还很多。“同心悦，众行远”，飞鹅路逸夫小学教育集团也会继续群文的研究之路，让阅读真正成为学生喜欢的“悦读”。 栏目主编：桂文黄强王斌（女）活动策划：逸夫、航二教学部门文稿图片编辑：韦虹曲审核：桂澜芳