<p class="ql-block ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-block ql-block">本单元以“美好品质”为主题进行编排，旨在引导学生关注不同人物的美好品格和伟大精神，受到高尚的情感熏陶。同时，初步了解记叙一件事情的基本方法，学会叙写一件简单的事。本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”，教学时要注意，一要重视培养学生的默读习惯，帮助他们提高默读效率；二是引导学生运用比较的方法学习、理解课文；三是不要拔高文言文学习的要求，重在引导学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。</p> <p class="ql-block">此文是学生在小学阶段接触的第一篇文言文，孩子们在初读课文时，一定会发现它与以前学过的课文不一样，那么，到底哪不一样呢？此时趁热打铁，学生通过小组合作进行比较：本课与以前学过的课文有什么不一样？大家很快就能在比较中发现这篇课文字少、不容易懂，以前的课文字多、容易理解等不同。如此一来,通过比较，发现不同,孩子们的思维深度也得到了很大的提升。</p> <p class="ql-block">学生在朗读古文时会遇到的共性问题：掌握不好停顿和节奏，通过让学生尝试，自己发现困难，此时，通过划分断句，帮助学生解决困难，并采取范读的形式，让学生模仿跟读、练读。这种教学结构，对于三年级的学生来说,可操作性强，从而能很好地提高教学目标的达成。</p> <p class="ql-block">在引导学生熟练朗读课文后，改变了以往老师们常用的一句一句讲解课文的方式，而是指导学生用学习古诗的方法学习古文，即结合注释和插图，用自己的话讲一讲这个故事，孩子们生动的故事语言配上丰富的想象，不仅锻炼了学生自己解决问题的能力，也让他们的思维更具自主性，之后带着理解再通过多种形式读课文，从而达到了熟读背诵的效果。</p> <p class="ql-block">通过对《司马光》、《掌声》、《灰雀》、《手术台就是阵地》的学习，体会人物身上的美好品质，通过挖掘故事中人物品质，来发现身边的榜样人物，谈谈这些具有优秀品质的人到底拥有什么样的力量。</p>