<h3 style="text-align: center">——大兴第一实验小学“兴少年”合唱团工作总结</h3> <h3 style="text-align: center">用柯达伊手势训练音阶</h3> 这学期有一群心怀合唱梦想的孩子们相聚在一起，组建了“兴少年”合唱团。在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们尝试用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。通过一个学期的训练，孩子们在合唱中学会了倾听、合作、尊重与分享的集体观念与协作精神，队员们在音乐中感受温暖和爱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作： <h3 style="text-align: center;">课上收获了歌声更收获了友谊</h3> <p class="ql-block"> 一、合唱团的选择与组织 </p><p class="ql-block"> 合唱社团在3-5年级中进行了宣传与招募，通过识谱能力、听音能力与唱歌基本技能的测试海选后，最后确定了61人组建了“兴少年”合唱团。根据队员的音色特点，将高音区发声自如、音色清亮充实的30位同学划分为高声部，低音区发声坚实、宽厚自然的30位同学划分为低声部。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">没有板凳我们就席地而坐</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">曾老师说这样接地气</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 为了更好地管理合唱团，合唱团设小团长、声部长、小组长等职务，小小管理员们负责全点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等，协助老师做好每节课和每次活动正常开展。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">教室内我们歌声悠扬</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">教室外书包饭盒列队训练</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 二、合唱团的训练<br> 在合唱训练中，我们不仅最对唱歌技巧进行了练习，更是加入了节奏训练、听音模唱、听赏体验等音乐游戏，让队员们在有趣的游戏中培养语言感、节奏感、记忆力、专注力以及自信心。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">节奏传递游戏</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">我们最喜欢的音乐活动</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> （1）气息训练<br> 气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。结合队员们的年龄特点，我设计一些具有趣味性的发声练习，激发了队员们进行发声练习的兴趣，达到正确歌唱的目的。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">“嘟噜嘟噜”我们的小摩托开起来啦</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 如：打吐唇哼音“嘟噜”练习主要是培养、训练丹田习惯地完成歌唱呼吸支持点的动作。我让队员们想象摩托车发出的“嘟噜”情景，模仿摩托车启动（短处跳音）、上坡（连贯长音）、下坡（自然呼吸），养成正确而适中的张开喉咙进行歌唱的感觉习惯。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">音乐游戏《石头剪刀布》</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">两两PK谁与争锋</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> （2）发声训练</p><p class="ql-block"> 由于刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。</p> 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，每首歌词都用普通话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 <h3 style="text-align: center">背谱唱作品，自信笑容挂脸上</h3> （3）视唱练耳<br> 在合唱课上的“视唱练”音乐训练，潜移默化地影响孩子们的音乐能力，促使他们能够真正地热爱音乐，并帮助他们在未来的音乐活动中自由而愉快地歌唱和表演音乐。 <h3 style="text-align: center">小小声部长带着我们分组练习</h3> 例：聆听分辨二拍子、三拍子音乐，并对其作出相应的体态律动。队员们围坐在成一个圈，根据音乐的速度、节奏、力度用肢体表现出来，这样很好的带动了每一个位队员参与其中，节奏感好的队员还可以主导整个“音乐圈”，稳定队员们内心节奏，也避免了有些节奏感不稳定同学“错”的尴尬。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">我的合唱我的团</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">快乐传递幸福满满</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> （4）作品排练<br> 本学期，除了《音阶歌》基础练习曲，我们还选了两首歌曲，一首是《雪绒花》另一首是《铃儿响叮当》，两首乐曲都是冬季主题，但速度和歌曲情绪截然不同，带个队员们不一样的音乐形象。 <h3 style="text-align: center">在团队中感受和声的美</h3> 在合唱训练中我们采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。演唱时不急于填词，先将两个声部都唱会，然后进行声部练习。 <h3 style="text-align: center">合唱团男神天团</h3> 在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">上课时认真唱歌的我们最可爱</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 歌曲的艺术处理两首合唱曲学生在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。这两首歌对比性很强，一首是优美抒情的；一首是活泼俏皮的，经过处理，声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">课间休息时间</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">声部长给队员补课</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 合唱训练不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，这学期，我们通过合唱的训练培养了队员的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力。队员们在各个声部都相互了解的前提下，调节自身的音量和速度，达到最终声音和谐的效果。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">从夏天到冬天，从短袖到棉袄，</p><p class="ql-block ql-block" style="text-align: center;">我们收获了坚持</p><p class="ql-block ql-block"><br></p> 三、下学期的期待<br> 这学期的社团学习虽然已经结束了，但不管是队员还是老师，都在学习中收获了很多。下学期我们一定会更加努力，调整状态，投入更加积极饱满的热情，把合唱团工作做得更好，提高平日训练的效率，达到制定计划的预期目标，为即将开展的校歌比赛和合唱比赛做出准备积蓄力量。把合唱团水准提升到一个更高的台阶，让学生感受到合唱艺术带来的魅力和美好！