活科学实验之水，扬教师教学之方——莘县教体局小学实验教育教学培训（观城站）

王小艳

为了进一步提升小学实验教师的业务素质，充分发挥教学仪器、装备在推进素质教育中的作用，莘县教体局仪器站在12月29日在我校开展了小学科学实验教师免费培训的活动。 培训目的: 针对当前科学课堂教学的问题，进一步开展有效科学教学的研究，不断提高科学教学活动质量，促进学生的全面发展。 培训方式: 以“学生做实验与专家讲授、演示相结合”的方式进行。 培训内容: 1.小学科学课程中的分组实验和探究实验 2.实验教学操作要领以及教学中常见问题的处理 　　上午，首先由莘县实验小学优秀教师王卫青老师就实验教学设计及实验经验给大家分享了教学方法。 　　然后，王卫青老师执教了三年级科学《空气占据空间吗》这一课，首先王卫青老师以多余粉笔是否能放入满满的粉笔盒中导入新课，再由此引出水是否能以漏斗顺利进入空瓶中，提出问题:空气会不会占据空间？王老师从生活中的现象导入新课吸引了学生的兴趣，提高了学习积极性。 接着，王老师先给同学们演示乒乓球的位置实验，让同学们猜想瓶子下乒乓球的位置，再通过实验去验证自己的猜想，并得出结论。这个环节，卫青老师引领学生主动思考，自主探究，放手让学生通过观察发现，让同学们在玩中学到了新知。自制教具小红旗的煽动也让孩子们感知到了空气的存在，并且占据一定的空间。 课堂最后，卫青老师以士兵藏情报的故事巩固这一课的内容，让孩子们列举空气占据空间的例子，拓展丰富本课知识，孩子们兴致很高，整堂课气氛浓厚，王老师富有亲和力的教态以及超高的教育机智给孩子们和老师们留下深刻的印象！ 　　第二堂课是由优秀教师王委执教的三年级科学《量筒》，王老师先让孩子们观察几种容器水量多少，进而引发学生对测量工具产生好奇心和求知欲，然后展开对量筒的认识和使用。通过实物展示，提出问题，引发学生思考，为后续的探究与实践奠定基础。 王委老师授课稳重大方，课程衔接紧凑，探究中认识了量筒的外型图，量程、单位、刻度。在教授如何用量筒测量液体体积时，王委老师给出了方法指导，同时展示了量取液体的示范动作。在教授如何使用量筒过程中，王老师通过播放视频，上黑板演示，小组讨论等环节，培养了孩子们合作能力、创新思维能力，开拓了学生的视野。最后老师让学生联系生活中量筒的使用，深入了解量筒的特征，并出示自制教具，培养学生的动手制作能力，以及严谨的科学态度。 　　下午，王卫青老师和王委老师分别又为我们执教了《自行车为什么会爆胎？》《蒸发》，卫青老师执教的是四年级上册科学课，每节课她都会在课前跟学生互动，而且整个堂课王老师都是面带着笑容，她总能够以不同的方式激起学生的好奇心。在实验设计上，王老师抓住实验环节，发现问题——提出假设——验证假设——得出结论，整个教学环节紧紧相扣，师生互动性很强，充分体现了以学生为主体的教学理念！ 　　王委老师课，节奏不慌不乱，教学内容丰富有趣，新知识讲授完又回归到生活中的一些实例，用所学知识来解决生活中的一些现象。 　　听课老师们认认真真地记录着听课笔记，他们不放过任何学习的机会。看，瞅不到实验他们还站起来往前张望呢，多么有意思的课堂呐！🙋🙋 　　课堂结束后，老师们有话说，说自己的听课收获；诉自己在教学中的困惑；研课堂教学教法，展未来课堂蓝图。 　　最后，县教体局仪器站张站长作了总结。他肯定了这几节科学教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，对两位老师的课给予高度评价。同时对全县科学实验教学的理念和方向进行引领，希望各学校实验教师以本次研讨为契机，积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步。充分利用教具学具，上好实验课，提高学生参与科学探究的兴趣，热爱科学活动，乐于探究，培育科学素养。 　　本次教研活动，指明了今后努力及继续研究的方向；强调了作为一名科学教师，要有自己的教学观进行教学设计与实施，进一步关注学生思维能力的发展，使课堂更加高效。