<p class="ql-block"> “下雪啦！下雪啦！……”咦？在赣县的冬季还有这种情景吗？原来是我们一年级的小可爱们在上课呢！12月28日，胡晓红老师和她的孩子们一起给我们带来了《雪地里的小画家》。</p> 激识字趣 <p class="ql-block"> 本次活动由主持人刘珍梅老师拉开序幕，全体语文老师参与。胡老师用她富有激情的嗓音，亲切、面带微笑的教学姿态，为我们全体教师展现了一个轻松愉悦的课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教学伊始，胡老师采用谈话导入课题，创设了有趣的学习情境，将学生带入童话般的白雪世界后导入新课，激发了学生强烈的学习兴趣。再巧妙设问，什么是小画家？让学生在趣味中学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 胡老师的课堂充满活力，语调亲切活泼，课件制作精美，吸引着一年级小朋友的注意力。语文课堂中，朗读是理解课文的重要方法，胡老师的课堂上充分体现了这一点。胡老师以读代讲，以读促讲，齐读、分组比赛读、开火车读、男女生读、大小声读等多种朗读形式贯穿课堂，引导学生在充分的朗读中感受诗歌的韵律美。</p> <p class="ql-block"> 胡老师教学环节层层递进，识字方法形式多样，有效地将自主识字、集中识字与随文识字相结合，让学生在趣味学习中感觉到下雪天的快乐，身临其境地体会小动物不用一笔一画走几步就能画成一幅画的自豪感。活跃的课堂上学生始终保持童真童趣，更是看出胡老师教学设计之用心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 尾声将至，胡老师采用设问形式，引发学生将思维的触角引向新的领域，启发学生思考“雪地里还会有哪些小画家，它们会画出怎样的作品呢？”“还有哪些动物没有参加？”，孩子们并没有因为课堂的结束而停止思考。这一堂课上，胡老师非常注重对孩子的评价，对于孩子来说，有时候一个夸赞、一个鼓励、一个眼神，可能就会成为他们内心的种子，激荡起他们无穷的生长力量，而胡老师就是这位播种人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 清脆的铃声响起，课结束了，但是我们似乎依旧沉浸在课堂中，雪一直下……</p> 讨识字智 <p class="ql-block"> 紧接着，博学多才、经验丰富的刘慧超老师结合胡晓红老师的这堂课做了经验分享，刘老师不仅指出了胡老师这堂课的精彩之处，还联系自身实际，强调在教学中要给予孩子时间和空间，要注重课内知识的拓展、课外知识的延伸，为孩子创造表达的机会，并以图片形式展示了自身具体做法所取得的成效。</p> 探识字路 <p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。课后，全体语文老师在主持人的带领下进行了评课交流，老师们肯定了胡老师富有激情、充满趣味、丰富而充实的课堂促进了学生听说读写各方面能力的发展，但也提出在朗读之余，不要忽略了有节奏地情感朗读指导！</p> <p class="ql-block"> 识字教学，任重而道远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们定当不忘初心，砥砺前行，将低段识字写字教学扎实有效地开展下去。</p> <p class="ql-block">编辑：一年级语文组</p><p class="ql-block">图片：一年级语文组</p><p class="ql-block">审核：黄莹</p><p class="ql-block">顾问：张华</p>