<p class="ql-block"> ☃️游戏背景☃️</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。”</p> <p class="ql-block"> 雪是冬天送给幼儿最好的礼物，孩子们会在玩中体会到快乐，感受雪景的美好。12月29日早晨起来，天地之间白茫茫的一片，雪还在从天空中纷纷飘落下来。孩子们陆续来到幼儿园，高宸远高兴地说:“今天我们可以打雪仗了”。“我们还可以堆雪人”，惠岩兴奋地说，后来的小朋友纷纷趴在窗户上往外看，于是，我们决定和孩子们到外面去玩雪。</p> <p class="ql-block"> ☃️游戏过程<span style="font-size: 18px;">☃️</span></p> <p class="ql-block"> ❄️实录一 认识新朋友❄️</p> <p class="ql-block"> 来到操场上，小朋友们欢呼雀跃起来，兴奋极啦！呀，这么多雪呀，他们纷纷用自己的方式玩起雪来。</p> <p class="ql-block"> 只见语丰在用手接着天上飘下的雪花。我笑着问到:“从天上飘下来的雪是什么样的呀？”“是白色的，象白糖一样。”他又尝了尝说:“可是不甜”。</p> <p class="ql-block">“像白色的小花一样。”“像蝴蝶一样飞下来。”“像羽毛一样飘下来。”旁边的小朋友纷纷表达着自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 语丰说:“你看雪在手上，一会儿融化成水了。”他惊奇地说。“雪凉凉的”只见圣鸿看着自己的手冻的红红的。而锡源 在雪地里特别安静地站着，我问“你怎么了？”“这里凉凉的”。原来调皮的雪钻到了他的脖子里。“老师看你的头上也有雪”熙然笑着说。……</p> <p class="ql-block">评价与反思</p> <p class="ql-block"> 为了满足幼儿的好奇心及探究的欲望，我带领幼儿与雪做零距离的接触。孩子运用眼睛👀，耳朵👂🏻嘴巴👄，皮肤等各种感官，了解雪的颜色、形状、温度、味道、动态等特征，并用自己的语言表达着对雪的认识。</p> <p class="ql-block"> ❄️实录二 我和雪做游戏❄️</p> <p class="ql-block"> “老师看，我捏了一个大雪球，好凉啊！”随后她把雪球扔向了小朋友。雪球扔到了地上，接着就散了，她们玩起了打雪仗的游戏。</p><p class="ql-block"> 烁烁带着手套把雪堆在一起。他笑着说:“我想堆个雪人”。</p><p class="ql-block">熙然却在雪地上滑来滑去，不断的尖叫着。</p><p class="ql-block">邦耀高兴地对小朋友说，:“听，走在雪上会发出咯吱咯吱的声音，还会留下脚印呢。”</p> <p class="ql-block"> 可是梣梣站在那里只是默默的看别人玩雪。我问他为什么？他说:“我害怕凉”“玩一会儿就不冷啦。”“我的手套忘拿了”，我给他拿来了手套，他带着手套玩了起来，老师们也在象孩子一样玩雪 ，可是不知什么时候他已经脱下手套，用手和雪玩起了游戏。</p> <p class="ql-block">评价与反思</p> <p class="ql-block"> 在游戏中，幼儿更加深入的认识到雪是容易粘在一起的，同时也是容易散开的，感受到雪受压以后会变得很硬很滑。而且通过玩耍幼儿的投掷、躲闪、平衡等动作得到了发展，部分幼儿也因为老师的鼓励和加入，逐渐变得勇敢，不畏严寒。</p> <p class="ql-block"> ❄️实录三 冬雪大变身❄️</p> <p class="ql-block"> 玩雪过后，我和梣梣带了雪球回到教室，他说想让教室也变成雪地。“小朋友，雪在教室里，过一会儿能变成什么呢？”“变成水”“变成冰”。小朋友诉说着自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 过了一会儿，小朋友便发现了，部分雪融化成水啦。为什么雪会变成水呢？经过讨论知道，因为教室里有暖气，很暖和，所以会融化成水。如果融化成水后遇到很冷的天气会变成什么？小朋友沉默了，我说我们可以把它放到室外再去观察，会变成什么？小朋友门投来好奇的目光。</p> <p class="ql-block">评价与反思</p> <p class="ql-block"> 雪遇热融化成水，小朋友在玩水的过程中已经体会到了。我用实验的方法引导幼儿进一步猜想，观察，验证结论，从而让幼儿感受到雪在暖和的环境中，就会融化成水的科学知识。</p> <p class="ql-block"> ❄️实录四 冬雪的用处❄️</p> <p class="ql-block"> “老师，我发现融化的水里面有脏东西”书帆惊奇地说。我接着问:“雪为什么是脏的呀？”杨柳说:“因为雪落到地上沾脏的。”“因为小朋友把它踩脏了。”尧尧说。“老师告诉你们个秘密，因为天空中的空气有许多尘埃，附着在小雪花上，所以雪花是脏的。”“可是刚才有的小朋友还吃雪，这样做对吗？”不行！那样会拉肚子的。”翔翔说。“雪里有细菌会生病的。”</p> <p class="ql-block"> “那雪有什么用呢？” “融化的水可以浇花。”“可以给大树洗澡。”“可以冲厕所。”“可以让空气变得更干净”。“小朋友看这幅图片，下雪了，田地里小麦像盖上了一层厚厚的被子，不会被冻死了，而且太阳出来雪融化成水，麦苗会咕嘟咕嘟的喝水不会渴死，明年还会大丰收呢。”奥，原来雪的用处可真多呀！</p> <p class="ql-block">评价与反思</p> <p class="ql-block"> 幼儿发现了雪融化的水是脏的，于是我及时抓住生长点，用谈话与介绍图片的方式引导幼儿深入了解雪的用处，丰富幼儿的知识经验。</p> <p class="ql-block"> ❄️实录五 小雪花儿歌说起来❄️</p> <p class="ql-block"> 通过多种方式，使小朋友对雪有了初步的了解与认识，让我们来学习一下儿歌“小雪花”吧。</p><p class="ql-block">小雪花，小雪花，</p><p class="ql-block">飘在空中，像朵花，</p><p class="ql-block">落在手上不见啦！</p><p class="ql-block">打雪仗，把雪滑，</p><p class="ql-block">一起堆个雪娃娃。</p><p class="ql-block">雪花飘飘来跳舞，</p><p class="ql-block">预示明年丰收啦！</p> <p class="ql-block">评价与反思</p> <p class="ql-block"> 幼儿对雪的认识是比较零散的，不系统的，因此，为了巩固对雪的认识，教师与幼儿一起提炼语言，编成一首儿歌，有利于幼儿记忆有关雪的知识，并且发了幼儿的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> ☃️我的游戏故事☃️</p> <p class="ql-block"> 小朋友们纷纷用自己喜欢的方式，如:画一画，捏一捏，粘一粘，表现冬天美丽的景色，表达自己对冬天的热爱。</p> <p class="ql-block"> 雪是怎样形成的？雪到哪里去了呢？我们的游戏还在继续……</p> <p class="ql-block"> ☃️活动特点及价值☃️</p> <p class="ql-block"> “生活即教育，教育来源于生活”，大自然就是孩子成长的源泉。玩雪顺应了幼儿内心发展的需求，激发了孩子求知的积极性，自主性，让好奇心得到了极大的满足。在活动中，加深了对冬天和雪的认识，玩雪的同时动作得到了发展，幼儿的合作意识得到了增强，而且培养幼儿不畏严寒，坚持锻炼的品质，以及对大自然的热爱情感。”</p>