<div><br></div><h1> 思维游戏课程，是根据幼儿的年龄特点，由易到难，由简到繁而设计，选材多是幼儿喜闻乐见的身边事，常见物，就像陶行知先生所说：“生活即教育”，游戏设计着眼于幼儿的生活，由幼儿的眼光去看世界，在拼拼、摆摆、说说、想想、看看中开始幼儿的智慧之旅。<br> 下面，我们一起来探秘《梦幻山谷》吧……</h1> <h1><span style="color: inherit;"><br></span></h1><h1><span style="color: inherit;"> 《梦幻山谷》是图形评价类游戏。图形评价能力也可以通俗地称为图形判断力，指的是在相似的、不确切的图形类信息中选择和判断的能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对图形类别进行评价能力，也就是判断图形所属的类别。</span><br></h1> <h1><br></h1><h1>1、能从物品外形概括出抽象的几何图形。</h1><h1>2、能从相似的选项中判断出物品外形最相近的几何图形。<br>3、判断两个图形在大小、方向和位置上的关系。</h1><h1>4、根据图形间的关系进行归类。</h1> <div><br></div><h1> 老师运用教学媒体，以故事形式和“山谷精灵”主人翁身份邀请小朋友们探秘梦幻山谷，引发幼儿的游戏兴趣。并提出需要小朋友学习和掌握了本领，“山谷精灵”才会邀请我们进入梦幻山谷。引出游戏。</h1> <h1>环节一：认识图形<br> 出示图形大卡片，引导幼儿观察并说出图形名称，引导孩子用手指描画图形轮廓，感知图形的特征。想象一下，生活中有什么东西，与这个图形很相似？<br></h1> <h1> 同样方法逐一出示余下的4个图形。<br> <br></h1> <h1> 孩子们认真听故事，积极回答。</h1> <h1><h1> 环节二：比一比<br> 引导孩子比较相似图形间的差异，感知图形的典型特征。<br> 圆与圆环？（圆环的中间是空的）<br> 圆与椭圆？（椭圆是扁的）<br> 半圆与扇形？（半圆下面的线是直的，扇形有两条直边）</h1><div><br></div></h1> <h1> </h1> <h1> 环节三：图形找朋友<br> 引导幼儿观察老师的红边卡片，判断红边卡片上物品的外形和黑板上的哪个图形最相近，就将卡片对应地摆放在这个图形边上。<br></h1> <h1> 老师观察孩子操作，如果孩子在分卡片是有困难，老师引导幼儿将这张卡片逐一放在每个图形旁边比一比，转一转再放。</h1> <div><br></div><h1> 幼儿操作，认真、专注！</h1> <h1> 在这个环节的游戏中，幼儿既要观察、判断出游戏册中物品的外部形状，又要判断出蓝边小卡片上物品的外部形状，再进行对应摆放。</h1> <div><br></div><h1> 同样的方法感知三角形、梯形、正方形、长方形和菱形基本特征。</h1> <h1> 引导孩子用黄边、绿边卡片完成<梦幻山谷>游戏手册3~4页。</h1> <h1> 在前2个活动幼儿感知了10个图形的基础上，本次活动中的图形，包含了前两次活动的所有图形。图形数量增加了，图形（如扇形和三角形）间的相似程度也更高了，所以孩子对图形评价的要求也更高。<br> 为了帮助孩子回忆和巩固这10个图形，在进入游戏三前，通过问答的形式让孩子再现生活经验：“生活中，什么物品的外形与三角形最相近？”把相似图形提出来让孩子们发散思维思考，从讨论中得出正确答案，在伙伴们的纠正中加深记忆。<br></h1> <div><br></div><h1> 游戏分2个部分进行，第一部分集体游戏：老师把生活中一些常见的、孩子们熟悉的物品打印出来贴在椅背上，引导孩子们观察布置的场景，以“穿越山谷”的游戏情境引入活动。提供孩子前2个活动学习过的图形若干，孩子们在观察、对比中把适合的图形放在对应物品的椅子上。</h1> <h1> 第二部分个体操作，利于孩子主体性、主动性的发展。</h1> <h1> 在这个游戏活动中，引导幼儿判断两个图形在大小、方向、和位置上的关系，将有同样关系的图形卡片进行归类。</h1> <h1><div><br></div></h1><h1> 师：你为什么会把这张图片放在这个位置？<br> 凯蓥：因为这一组的图片，他们的图形是一样的，都是长方形，但是一个大，一个小一点，大的这个竖着站起来的，小的这个是打横摆在大图形的中间位置。</h1> <div><br></div><h1> 思维课程提供的是各种各样不同形式的操作材料，根据单元发展目标来决定选用什么样的材料，多样化的材料一方面可以更好地激发和保持幼儿的操作热情和主动性，游戏材料更是蕴含着思维教育的目的。<br> 孩子们在每一个有趣的游戏情境引发下，对自己的活动进行着选择与控制，主动地进行游戏；层层递进的游戏设计，为幼儿主动探索提供了可能，获得了发展。</h1><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>2020-12-30</div>