悦读越美愈久愈纯——记平城区政教“悦读越美”展示平台13.评分应当是有分量的。

龚文华

《给教师的建议》作者：B. A. 苏霍姆林斯基译者：杜殿坤出版社：教育科学出版社简介：《给教师的建议》是前苏联B. A. 苏霍姆林斯基所著，是本教育经典书。苏联当代著名教育家瓦. 阿. 苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教室的一百条建议》。 　　苏霍姆林斯基给世界教育事业留下了丰富的精神遗产。他一生撰写了41部专著、600多篇论文、1000多篇供儿童阅读的童话和短篇小说。他的作品被译成30多种文字在世界各国发行。他的重要著作大都已译成中文，受到我国广大教育工作者的赞许。他的主要著作有：《培养学生的集体主义精神》、《学生的精神世界》、《青年一代共产主义信念的形成》、《关于人的思考》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《和青年校长的谈话》、《给教师的100条建议》、《给儿子的信》，等等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。 　　《给教师的建议》全书分上下两篇，书中每一个条目谈一个问题，计100个条目。上篇重点论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及治愈的主要任务和方法。下篇主要论述教师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。 　　一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》就是这样的一本好书。书中涉及许多我们教学工作中经常遇到的问题，用了很多的具体事例把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人深受启发。书中关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思，是我们教育路上的指路明灯。 1.    每一个评分都要有分量、有意义。2.    成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。3.      从他的眼光里就能看出他还没有做好回答问题的准备的时候，教师应当首先设法让学生学会知识。4.      提问要注意“知识的转化现象” 　　张利霞的分享：分数是一把双刃刀，可以激励学生、肯定学生，同样也可能打击学生的自信。所以，对于分数这把宝刀，我们要慎重对待，在实际使用中要做到宝刀慎出鞘。 我们在给学生评分时要慎之又慎，要积极的评价学生，尽量找出每个学生的闪光灯并积极的给予正面评分，使学生意识到老师还是从心里喜欢他们的，只是他们的某些行为不被老师接受而已，从而进行改正。 　　弓茂霞的分享：我们在给学生评分时要慎之又慎，要积极的评价学生，尽量找出每个学生的闪光灯并积极的给予正面评分，使学生意识到老师还是从心里喜欢他们的，只是他们的某些行为不被老师接受而已，从而进行改正。 　　王立军的分享：评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量、有意义。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。如果学生愿意学习而不会学习，就应当帮助他哪怕前进很小的一步，而这一步将在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。 　　为什么我们觉得把所有的时间和精力都放在了教学教育工作上，可是学生的表现依然差强人意呢？我们究竟能不能工作得使自己有空闲时间呢？读了这本书，我才发现自己本末倒置了。自认为的一些工作经验让我觉得可以面对任何一个学生，殊不知现在的孩子不是我想象中的以往的学生，要了解学生，才能对症下药，不是说一说就可以做到的，当经验不能让我找到解决方法时，才理解苏霍姆林斯基所表述的，多读书，读不同领域的书，读的多了，自然就可以在书中找到答案，找到解决问题的方法！可以减少自己走弯路的时间，有一个较高的起点，从而大大提高自己的做事效率。 　　就像他说的“要天天看书，终生以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。”读书不是为了做样子，而是出自内心的需要和对知识的渴求！而优秀教师的教育技艺的提高，正是由于这种经常性的阅读不断地补充了他们的知识海洋，让他们了解新的理念，创新教育方法，最终形成自己的教学风格。教学经验是要在读书思考中才能有所改进，教学艺术才能有所提高，才能因材施教。为什么我们觉得把所有的时间和精力都放在了教学教育工作上，可是学生的表现依然差强人意呢？我们究竟能不能工作得使自己有空闲时间呢？ 　　读了这本书，我才发现自己本末倒置了。自认为的一些工作经验让我觉得可以面对任何一个学生，殊不知现在的孩子不是我想象中的以往的学生，要了解学生，才能对症下药，不是说一说就可以做到的，当经验不能让我找到解决方法时，才理解苏霍姆林斯基所表述的，多读书，读不同领域的书，读的多了，自然就可以在书中找到答案，找到解决问题的方法！可以减少自己走弯路的时间，有一个较高的起点，从而大大提高自己的做事效率。就像他说的“要天天看书，终生以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。 　　读书不是为了做样子，而是出自内心的需要和对知识的渴求！而优秀教师的教育技艺的提高，正是由于这种经常性的阅读不断地补充了他们的知识海洋，让他们了解新的理念，创新教育方法，最终形成自己的教学风格。教学经验是要在读书思考中才能有所改进，教学艺术才能有所提高，才能因材施教。 　　情绪掌控着人们的智慧！每个人都有潜能，一个人只有在自信、快乐的情绪中，智慧才能打开创造出奇迹！教育的确要不断反思，文中指出的这些现象和错误的教育方法在老师们的身上多多少少都存在。所以说学习就是进步！ 　　读了《给教师的建议》后，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的教育教育实践中。因为只有不断丰富自己的知识，增加教育智慧，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展。从而去争取做一位具有崇高教育理想的人、具有强烈责任感的人、具有先进教育理念的人，继而去感悟教育人生，做最好的老师。 　　以上就是我的一些心得体会。“品一本好书，如同与一位高尚的人在交谈”。《给教师的建议》提出的每一条建议真的让我感触颇深，受益匪浅。我想我一定还会翻开这本书，那时一定会有新不同的感受吧。不断读书，不断思考，不断学习，在读书中思考，在思考中学习，在学习中创新。读书不仅要成为我们的习惯，也要成为孩子们学习知识的重要窗口。记住：多读书，读好书！