记《基于solo分类法的小学道德与法治学生作品评价方式的研究》中期汇报交流活动

陈秀丽

因为有梦，所以同行——《基于solo分类法的小学道德与法治学生作品评价方式的研究》中期汇报交流活动 一群人，一个梦，一种信念，一路同行。一年前，缘于对小学道德与法治的热爱，来自全市各地的15位老师聚到一起，共同承担《基于solo分类法的小学道德与法治学生作品评价的研究》的课题研究。 一年来，我们在各自的学校、不同的班级展开实践研究，从最初的茫然到如今的略有所获，让大家都品尝到了汗水和努力浇灌出来的甘果。 　　12月25日，我们欢聚秀屿区实验小学，在这里展开了为期一天的课题中期汇报交流活动。 　　活动首先由课题组成员陈秀丽老师展示了五年级上册《互相尊重守望相助》的课堂教学。 　　课伊始，陈老师以“中国结”导入，契合新年将近的时间点，营造喜庆的节庆氛围；接着，陈老师引导学生结合课前调查，综合运用视频、故事、歌曲等方式举行汇报交流，从中感受各民族丰富的文化习俗和与众不同的特色； 　　随后，陈老师顺势引导学生从“天路颂歌”“兴边富民”“精准扶贫”等方面，体会各民族人民之间守望相助的血浓于情；最后以“中国结”为喻总结本课，既照应课初始，也再次突出本课主题，并引导学生课后继续筹备主题班会，既是对本节课学习的再落实，也进一步深化学生的认识，达到预期的德育效果。 　　整节课，老师根据学生预习单完成情况，从solo分类法的角度界定学生的认识水平，从而及时调整教学策略，因引导有素，故学生学趣盎然，本节课可谓精彩纷呈。 来自城厢区东海中心小学陈碧青老师则为大家带来六年级上册《认识居民身份证》。 　　陈老师以谈话导入，利用导学案等多种学习方式，为学生营造自主探究、合作交流的空间，探索身份证的奥秘，激发学生学习的积极性、兴趣和求知欲；联系学生生活实际，进一步拓展身份证的用途，让学生充分感受到身份证的用途广泛。同时利用情境图片、视频渗透法治教育，培养学生的法治思维和思辨能力，懂得一定要护好个人信息的重要性。 　　碧青老师顺循学生在导学案中体现的认知结构，于课堂中顺势而为，知识脉络清晰，层层递进，逻辑性强，学生们积极参与讨论，对身份证的认识也趋于多点结构、甚至拓展性结构的层次。 课题组成员、筱塘小学的阮丽斌校长的评课总是那么让人期待。阮校长结合小学道德与法治课程标准、两节交流课的教学目标的达成情况，以及学生的课堂参与度，道德与法律的结合、生活化的体现程度等方面，充分肯定了两位老师课堂的可取之处。 　　她风趣幽默，看似漫不经心，实则是对作课老师的鼓励、包容与引导。 　　她旁征博引，看似信手拈来，实则是对本学科特点、本课题难点的了然于心。 　　她语重心长，激励大家要牢记习总书记的话——“理直气壮地上好思政课。”她说，习近平总书记曾多次强调“扣好人生第一粒扣子”的教育命题，引导学生扣好人生第一粒扣子，是全体思政课教师的共同责任。 与会老师们如雷的掌声就是最响亮、最坚定的回应。 　　课题主持人莆田市教师进修学校连鸿霞老师的专题讲座《指向核心素养的小学道德与法治学业评价探索》，从对学科核心素养的认识、指向核心素养评价的背景和意义、概念界定、学业评价标准的框架建构以及学业评价的探索等方面展开，并结合两节观摩课以评促教的实践应用，做到理论联系实际，让全体课题成员对小学道德与法治学科教学评价有了更深刻的理解，对提升小学德育课程教学质量有了更明确的方向。  　　知性优雅的连老师，给了我们太多的感动和温暖。正是她的亦师亦友，才让我们一路成长一路歌。 　　简单用过午餐之后，大家又聚在一起，梳理这一年来的所得、交流实践中的困惑。热烈的探讨、潜心的交流驱散午间的困盹，珍惜这难得的聚首。 　　从学生作品分析入手，把握学生的认知结构层次，研讨如何应对和引导。 　　从作品要素表的拟定说开，探讨拟定的依据和评价的标准。 　　一份份学生作品摆在眼前，分析、对比、评析…… 　　知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益深。本次课题研究的中期汇报活动，让课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，进一步推动了课题研究的深入开展。  　　总叹时光太匆匆，也幸有人同逐梦，更庆相聚总有得。 人生如逆旅，我亦是行人——愿得时光善待，一群热爱小学道德与法治的人。 梦想路上春色正好，与君同行策马奔腾——梦想已然成现实，一个做好小学道德与法治教学的梦！