聚焦心理健康教育撑起心理防护之伞——“亦乐心语屋”2020年工作总结

亦乐心语屋

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校成立了专门的心理辅导室——亦乐心语屋。配置了相应的心理辅导设施，舒适而温馨，成为孩子们的心灵之屋，使我校心理健康教育工作迈上了一个新台阶！我们本着真诚、热情、耐心、保密的工作原则，服务师生！自我校心理辅导室开放以来，增强了学生心理适应能力，心理承受能力和心理调节能力，引导他们以一种更加健康的心理，良好的心境，积极的心态面对学习和生活。我校的心理健康教育目标，定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，形成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与学校各种活动的能力。针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注重发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。 一、积极开设各种心理健康教育课 开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育的一条重要途径。我校以促进全体学生快乐学习、健康成长为目标，以心理辅导课为载体，全面开展心理健康教育工作。 尤老师讲故事 孩子是很喜欢听故事的，故事是孩子认识世界的桥梁，也是帮助孩子认识及了解不同事物的有效途径，通过故事，孩子可以表达自己内心的感受，不仅满足了他们正常的生活需要，而且有利于他们健康心理的发展。可以通过故事帮助孩子认清并分析自己的思想方式与处事行为，促进孩子积极思考，从而形成更加健康的心理品质。尤老师的故事课生动有趣，贴近孩子们的生活，深受孩子们的欢迎和喜爱。 心理主题课程 依据学生日常的个体咨询、心语信箱，跟老师们的沟通交流中普遍面临的心理问题和困惑，心语屋安排适合学生的主题课程，让孩子们能探讨自我，尝试改变行为、改善人际关系，解决生活中的问题。帮助孩子以更加积极的方式面对各种困惑，走出困惑，拥有更加健康的心理。所以，心理辅导老师每天都会有团队心理辅导课，以便能更好地防患于未然。 绘画分析 绘画天然就是表达自我的有效工具，绘画传递的信息量比语言丰富，表现力更强，绘画心理属于一种直觉式思考方式，往往能够透露潜意识的内容。很多人觉得好像是“做游戏”，因而不会有太强的抵触心理，趣味性也强，绘画心理分析，绘画治疗不仅仅是针对有心理问题的人群，那些需要自我成长，有情绪困扰但是没有心理障碍的人也同样适用。对于语言表达能力还不够强大的孩子，在心理健康工作中有着非常大的优势。 二、做好心理咨询室的开放工作 每天下午14:30-17:30开放心理咨询室（周末辅导和家长咨询需提前预约），由心理健康老师为前来咨询的学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好记录。 阅览接待区 针对焦虑，暴躁的来访者，可以在这里听听舒缓的音乐，看看书，喝杯水，让来访者能尽快安静下来，以便开展下一步的咨询工作。 心理评测区 心理辅导室配备了专业的心理评测系统，通过心理测评软件可以为心理咨询提供参考，帮助辅导老师查明心理问题，障碍或疾病的表现及其原因，进而有针对性地给予心理辅导，咨询或者治疗。也可以帮助辅导老师更好地了解学生的心理健康状况，唤醒人们注重心理健康的意识，知道怎样来预防和治疗心理疾病，指导学生如何在生活中调节自己的心态，从而更好地提高心理健康水平和生活品质。 个体咨询区 在个体咨询区，屏风为来访者提供了一个安全隐蔽的空间，使来访者能够更好地和辅导老师交流内心真正的想法。个体咨询的目的是帮助来访者自助，即通过咨询，使来访者被压抑的情绪得以释放宣泄，并增加对自我或情境的认知，增强自信心与主动性，学会自己做出判断和决定，从而使学生得到更好的成长。自辅导室成立以来，目前接待学生个体咨询百余次，家长咨询三十余次，教师咨询十余次。 沙盘治疗区 心理沙盘治疗是一种没有压力、充满亲和力的心理治疗。沙盘创造了一个自由与安全的环境，使学生减少抵触的心理，使他们的心理问题或心灵创伤，不再是被隐藏和压抑的。在整个沙盘游戏制作中，治疗者始终都陪伴着来访者，以静默的见证人的态度来关注箱庭世界内外所发生的一切，通过沙盘游戏的治疗，可以使学生的心理状态通过沙盘展现，使咨询师能够更好地把握学生的心理，从而使他们的问题得到解决。 三、建立健全师生心理健康档案 建立师生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要意义。它将有助于确定具体的、有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价，从而更好地保障全校师生的心理健康。 目前，心理咨询室已建立并完善教师心理健康档案一百多份，学生心理健康档案两千多份，高危儿童心理健康档案二十多份。 四、认真对待信箱的信件咨询 为了更加方便大家的咨询，我们在学校门口和心理辅导室门口各设立了心语信箱，并开通公布了电子邮箱，学生，家长，老师遇到心理困惑可以随时以信件或者邮件的形式给我们，由心理辅导老师及时以适宜的形式进行回复。 从亦乐心语屋成立，目前共收到信件两百多封，电子邮件七十多封，针对不同的问题，分别进行了点对点，点对面的信件回复，并利用电话，微信等进行了咨询帮助，对需要面谈的安排了个体咨询，确保大家所面临的心理困惑和问题都得到了更好更及时的关注和解决。 总体来看，心理辅导室成立这大半年以来，在领导的关怀指导下，老师和家长的关心支持下，同学们的信任认可中，我们已经顺利地实现了从无到有，使心理辅导工作有序地开展起来，但因为一切刚刚开始，所以还有很多的工作需要完善和加强。 在2021年的心理辅导工作中，除了做好现有的各项工作之外，我们要加强心理健康的推广和宣传，让大家能更好地了解、重视心理健康，知道心理咨询的首要原则是保密、尊重、平等，不再有问题不敢咨询，担心被“另眼相看”。其次，要进一步做好心理档案的建立，除了全体性的心理健康档案，要更多地关注留守儿童，特殊家庭儿童的心理健康，以便更好地为其提供心理帮助。另外，为了更全面准确地了解孩子的心理健康，还要更多地建立与班主任的联系，做好与班主任的双向反馈，使心理辅导工作和班主任工作相辅相成，了解更多更有效的信息，以便更准确有效地帮助学生，更好地开展团体心理辅导，提高心理辅导成效。 心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在以后的工作中，我们将不断完善工作思路，创新工作模式，使学校的心理健康教育工作能真正深入人“心”，使它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师、学生、家长心中生根发芽，促进学生综合素质的提高。