追梦路上 有你有我——姚店镇中心小学社团风采展示

沙漠云梦

社团

学生

社团活动

培养

足球

腰鼓

学习

姚店

负责人

活动

异彩纷呈的社团活动既为孩子们提供了放松大脑，放飞心情的空间，也为孩子们提供了施展才华，塑造形象的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。这些社团活动丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。 为响应国家在中小学推行素质教育的文件精神，我校根据实际情况，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。组织丰富多彩的社团活动：书法社团、美术社团、劳技社团、经典诵读社团、音乐社团、舞蹈社团、信息技术社团、科技社团、科学探究社团、乒乓球社团、腰鼓社团、跆拳道社团、足球社团等多个融文化、艺术、益智、体育技能等为一体的活动，符合广大学生和家长的意愿。并定于每周星期二下午按时开展活动。

通过这些社团活动的开展，丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神、促进学生全面发展。

孩子们在姚店小学的大家庭中健康快乐地成长。 翰墨飘香书法社团
书法社团负责教师：沙永峰
书法社团活动旨在通过书法训练，提高同学们的书写能力和艺术修养，培养学生专心致志的品格，力争在艺术和实用之间找到完美的结合点。关注学生认真的书写态度和良好书写习惯的培养，指导学生掌握观察的方法和书写的规律；并引导同学们从书写中感悟出做人做事的道理，陶冶高尚情操，磨炼意志品质，在凝神定气中逐步培养书写者的耐心和修养。 美术社团

美术社团负责人：王梦戈

美术社团在本学期中带领学员们学习了简笔画、油画棒、素描静物写生等，同学们在边学边画边做的过程，培养了创新和动手能力；并且在老师的引导下共同欣赏了很多优秀的艺术作品，提升了学员自身的艺术审美能力，从而让学员更能从每天生活中去发现美欣赏美，在生活中产生强烈的幸福感。

浸润童心----经典诵读社团

经典诵读社团负责人：杨 娜

经典诵读社团是校园文化建设的生力军，具有促进校园文化的功能。浸润童心经典诵读社团以丰富学生课余生活，提高个人素质以及促进学校文化建设的主旨，让学生在学习压力下放松自己的心情，以优美的心情来对待学习，对待生活。通过诵读经典美文，接受中华诗文的文化熏陶，强化人文素质，以发现自我、展现自我、实现自我、超越自我为目标，不断提升学生的综合素质。

音乐社团

音乐社团负责人：高 乐

音乐社团本着让天籁之声重返校园的宗旨，对学生进行听觉和乐感的培养,发展学生综合音乐素质，潜移默化对学生进行集体主义教育，渗透统一指挥，让学生能严以律己。通过不同的发声练习来规范学生的声音、进步提高演唱水平和演唱技巧。通过练唱各种少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质，弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余生活，提高学生的综合素质和艺术修养,增强集体荣誉感,促进学生全面发展。

舞蹈社团

舞蹈社团负责人：张 颖

为了丰富学生的课余文化生活,缓解紧张的学习气氛,陶冶精神,修身养性。培养学生的协调性、乐感、体感;让学生从舞蹈中汲取灵感,将舞蹈的思维方式，渗透到自己的生活乃至学习中。让更多的学生沐浴在舞蹈社团的阳光下,受到舞蹈艺术的熏陶。

科技创新社团

科技创新社团负责人：任栩瑶

以“培育学生核心素质”为宗旨，着力培养兼具科技创新精神与创造能力的“双创”人才，同时营造良好的科技活动氛围，让孩子们爱上科技，积极动手，开动脑筋，创新思想，赢在起跑线上。活动方式上以传统学校教学模式为基础，由教育理念进行优化调整，从兴趣入手，激发学生学习动机，主张个性化培养，着重锻炼学生的思考实践能力及环境适应能力。

科学探究社团

科学探究社团负责人：施 静

科学探究社团是课堂教学的辅助和延伸，活动形式机动灵活、多种多样。特别注意“点”和“面”结合，把群众性活动和个别性活动结合起来。
社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。
社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。学生在设计制作中，充分挖掘学科课程教材中的科技含量，巩固知识，加深对概念规律的理解，锤炼意志，体验成功，学以致用，激励进取，增强战胜困难的信心。

信息技术社团
信息技术社团负责人：高 翔
科技高速发展，信息快速传递，掌握现代信息技术的能力是新时代少年儿童的重要技能，姚店小学非常重视学生多元化智能培养。
信息技术社团的活动从键盘输入的指法开始练习，每周坚持至少10分钟打字练习，提高了学生打字的准确性和输入速度。学习了Word文档字体、段落、页面设置、插入符号、艺术字、表格、目录、封面等的操作方法，完成了自我介绍、课程表、电子小报等Word作品设计制作。同学们参加信息技术社团活动的学习兴趣很浓，进步很大，收获颇多！

劳技社团
劳技社团负责人：杨嘉琦
劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个指定性学习领域，它是跨学科的学习领域，具有内在的综合性特征。
劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用，而且也是新的知识与新的能力的综合学习。劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。 乒乓球社团
乒乓球社团负责人：薛胜利

乒乓球社团以“规范社团管理，挖掘社团潜力，活跃校园文化”为宗旨，注重活动形式，讲究宣传实效。社团中的队员们在训练中吃苦耐劳，服从指挥，认真训练，发扬团队精神。在每一位队员的共同努力下，乒乓球社团不但有效提升了队员的球技，而且丰富了他们的精神生活，促进了身心健康。

跆拳道社团
跆拳道社团负责人：王海金
跆拳道是一种主要用手及脚进行格斗或对抗的运动。跆（TAE），意为以脚踢；拳、（KWON），以拳头打击；道（DO），则是代表道行、礼仪修练的艺术。其中，主要分为：品势、竞技、特技。而我们的跆拳道秉承跆拳道精神："礼义廉耻 忍耐克己 百折不屈"。
社团活动训练通常以热身、柔韧、身体素质训练、腿法训练、品势训练、综合技能训练组成。通过多样化的学习，我们学生的水平也在不断提高。
足球社团

足球社团负责人：王新瑜 常 恒

举国上下推广校园足球活动的同时，姚店小学的校园足球的热潮已然形成，热爱足球的孩子悄然增多。孩子们已初步掌握了传球、带球、停球等多个关于足球的基本技术，学习了关于足球的各项规则。目前，我们已能流畅组织开展小足球赛。
足球社团活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，同时还强健了孩子们的体魄。虽没有华丽的脚法，精湛的技术，但我们相信，经过共同努力，我们的足球水平一定会不断提高，取得长足的进步。
我们坚信，只要有兴趣、肯努力，就一定能取得成功。

腰鼓社团

腰鼓社团负责人：陈浩东

腰鼓，这门艺术以其深厚的群众基础和浓郁民族特色深受广大同学的喜爱。参与腰鼓训练，让学生找到了自信心和展示的舞台。在这项腰鼓活动里，不仅给学生提供生动有趣、丰富多彩的内容，让学生开放自我，用艺术的方式表达和交流情感，尽情、自由地参与，体验成长的快乐和满足，获得身心的和谐发展，而且也给学生一个充分展示其艺术才华的舞台，在腰鼓社团里，学生的协调性、创造力得到了充分的肯定，并培养了其展现自我的自信心，获得初步的成功感，并将这种感觉带到学习、生活中来，使其有了质的进步。

社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。 社团为学生提供了一个展示自我的舞台，丰富学生的知识，愉悦其身心、培养其个性、发挥其特长，更重要的是提高学生的活动能力，促进学生的身心发展，为孩子们的童年找到了更多的幸福。
宝塔区姚店镇中心小学社团活动一直备受全校学生们的喜爱与认可。为发展每个孩子的特长和闪光点，根据学生的兴趣爱好，设立的社团让每一个孩子都乐在其中，找到乐趣，找到自信！为他们的终身可持续发展奠定了基础。

宝塔区姚店镇中心小学

二〇二〇年十二月三十日