课例研讨助复习名师引领促成长——南宁市卢耀珍名师、特级工作室赴邕宁区那楼镇中心学校开展城乡帮扶活动

梨涡浅笑

年终岁尾，学期将尽，正是将一学期知识归纳总结，梳理巩固的关键节点。为了探索有效的复习策略，提升课堂教学效益，提高教育教学的质量，2020年12月29日，邕宁区那楼镇中心学校有幸得到南宁市教科所小学语文教研员、广西特级教师卢耀珍老师，邕宁区教研室语文教研员郭开合老师的莅临指导。参加此次活动的还有卢耀珍名师、特级工作室的成员，经开区一小和国凯路小学的教研团队，以及邕宁区各个学校的领导和老师代表。 活动由那楼镇中心学校黄林域副校长主持 课例展示 　　第一节由南宁市经济技术开发区第一小学的阳雪老师上的四年级上册复习课《词句段运用复习》。阳老师打破复习课的枯燥无味，以精美的课件，创设游戏情景，激发学生复习的兴趣。她首先从一至八单元的词句段复习出发，通过游戏方式引导孩子们自行探索理解词语的常见方法，并尝试巧妙运用，巩固练习。在阳老师的带领下，学生的朗读一浪跟着一浪，课堂的高潮一波连着一波，学生在轻松愉快的氛围中习得方法，能力得到了提升。 　　“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击始发灵光。”来自南宁市国凯路小学潘丽华老师执教了一节六年级上册的复习课《巧用方法，概括内容》，在课中，潘老师先结合具体的课例，让学生明白不同的文体概括的方法不一样，指导学生归纳出不同文体概括主要内容的一般规律。最后通过“初试身手、小试牛刀”等实践练习让学生巩固和提高，在师生与生生互动中，碰撞出了知识的灵光。 　　概括文章主要内容一直是老师和学生最为头疼的，也是考试中最容易失分的，潘老师的此次送教就像是一场及时雨，让老师们顿时豁然开朗，受益匪浅。 名师引领 　　邕宁区教研室小学语文教研员郭开合老师对两节课进行了点评，并带来《聚焦能力发展，提升语文素养》的复习备考讲座。他从好课的三个维度、命题的原则和常见的题目类型及答题技巧等几方面进行了针对性的复习指导，提出了切实可行的教学建议，为参会教师指明了语文学科期末复习的方向。 　　郭开合老师，是南宁市邕宁区小学语文教研员，广西作家协会会员，副高级教师，他提到的“宁停三秒，用慢语文关注每一个孩子，形成语文多种综合能力”的慢语文教育和提出的“好课五标准”的理念让老师们深受启发，道理虽简单，却十分受用，对课堂的实施和设计有更明确的方向性指导！ 复习要基于课本，重视积累，突出基础；复习指向能力，而非机械识记；积累知识的有效运用是在情境中产生；复习过程中帮助学生梳理并建立“类”的概念，最后做到“教、学、评”的一致。下午，南宁市教科所卢耀珍老师带来的《基础为本，能力为重》精彩讲座让我们理解了语文课应重在提升学生语文思维，提升学生的阅读能力。复习课堂的设计和教学中，教师应该教方法、练思维、依学情、有趣味，以学生能力发展为根本点，充分发挥学生的主体地位，最大限度地利用好课堂。 　　卢耀珍老师，是南宁市教育科学研究所语文教研员，正高级教师，广西特级教师，南宁市语文教育教学的专家。她桃李满天下，是我们非常尊敬、非常佩服的老师，也是我们学习的榜样和方向，更是我们教师专业成长和发展的坚强后盾！ 　　老师们常说复习课有三难，第一，难寻聚焦点，毕竟课堂时间有限；第二，难设活动块，毕竟知识和能力都需要巩固；第三，难定情感线，毕竟课型有局限。但今天经过专家们的指导，每位老师都感受颇深，受益匪浅，对于复习课的理解更加透彻。我们也将进一步深入研究，不断提高复习的实效和高效。 　　从我们走上课堂的那天起，我们每天都在探索对自己有效的教学方法，从教学方法到学生特点，从发现问题到找到解决的方法，无一不是教研，它伴随着我们成长的每一步。如果说课程改革是专家的事，那么有效教学的研究则是我们每个老师的责任。“教”与“研”，我们永远在路上。 文字：杜玉宇黄春玲图片：黄金珠谭玉莹刘丽甘审稿：黄元邓黄林域