<p class="ql-block"> 不知不觉，学期进入了尾声！孩子们有泪水、有欢笑……我们一起同成长～🌹</p> “桂花香，香桂花” <p class="ql-block">一进小五班教室，孩子们说：“什么味道这么香呀？”顺着香味，我们发现了教室窗口的那株桂花树！孩子们对它产生了兴趣，很多问题接踵而来。</p><p class="ql-block">“这是什么树呀？这么香！”</p><p class="ql-block">“桂花什么样子呢？”</p><p class="ql-block">“幼儿园还有桂花树吗？”</p><p class="ql-block">“老师，我们想去闻闻！”……</p><p class="ql-block">带着孩子们的好奇我们来到了南草坪，在桂花树下感受大自然的恩赐。他们摸一摸，看一看，问一问，相互交流着。</p><p class="ql-block">由此我们进入了小五班“桂花香，香桂花”的微课程……</p> <p class="ql-block">每个孩子都是鲜活的个体，需要我们不断去关注、反思、调整，才能“以学定教”去开展更加个性化的教育，满足不同孩子的需求。在微课程的研究之路上，我们要走的路还很长，还会遇到许多的问题，但是相信有我们满怀对孩子的爱和理解，有我们不懈的努力与坚持，教育的理想一定会变成理想的教育。</p> 迎新年，庆元旦 <p class="ql-block">时光从日历上一页页飘落下来，我们又来到了岁末年尾，鼠年悄然而去，牛年款款而来。孩子们展示着各自的才艺，在这里老师们祝家长朋友们事事顺利！祝小朋友们健康快乐！新年好！🎊</p> 彩蛋 <p class="ql-block">快来欣赏我们的作品展吧……</p> 育儿知识 <p>如何培养孩子的家庭动手能力</p><p>幼儿活泼好动，因而也是喜爱劳动的。他们在游戏中总模仿成人的劳动，总也闲不住。父母可抓住这个特点，培养孩子的劳动习惯。在培养过程中，要注意掌握幼儿劳动的特点。这些特点是：</p><p>（1）幼儿的劳动与游戏分不开。如果叫孩子收拾玩具，他往往是边玩边收拾，玩得高兴时也许忘了收拾，让他扫地，他会拿扫帚当马骑去了。因此家长提出劳动任务后，还要注意提醒、鼓励，帮助他完成劳动任务。</p><p>（2）幼儿劳动一般说不创造价值，只是一种教育手段。幼儿身体发育还很稚嫩，缺乏劳动知识和技能。让他从事的劳动主要是料理自己的生活。从严格意义上讲还称不上劳动，因为它不创造价值。即使从事某些轻微的、具有生产性的劳动也是辅助性的，如种植、饲养等劳动，也谈不上创造什么价值，主要是认识动植物习性和生长过程，养成劳动习惯。把幼儿当劳动力使用是不对的，但要给孩子讲明，自我服务或为集体服务的劳动是有社会意义的，可以减轻父母的家务，间接支援了父母的工作，也是为家庭作了贡献。</p><p>（3）幼儿感兴趣的是劳动过程的动作，而不是劳动成果。孩子愿意洗手绢是为了玩水；喜欢擦窗子是因为可以爬上爬下，满足了活动的需要，但有时自己又将擦过的桌子踩脏，说明他不关心劳动成果，年龄越小这个特点越明显。因此家长要检查和表扬孩子的劳动成果，教育他爱护自己的劳动成果，体验劳动的愉快。</p> <p class="ql-block"> 我们一起见证了孩子们的成长和快乐！感谢家长们对于我们工作的理解和支持！明年再见咯！🌹</p>