相约在寒冬，教研意更浓——中原区小学数学第二梯队工作室教研活动

伊河路小学杨笑娜

教研之旅 冬意正浓，时光清浅；掬一捧清凉，撷一束光阴，赴一场精心的研修。12月29日，中原区小学数学第二梯队在教研员刘惠萍老师的带领下怀着炽热的心来到锦绣小学开展教研活动。 课堂展示 第一节课是五年级组的刘艳艳老师执教的《组合图形和不规则图形的面积》。刘老师本节课通过复习所学基础图形的面积计算公式，带领学生认识生活中的组合图形和不规则图形，在计算其面积时鼓励学生运用尽可能多的方法来解决问题，渗透转化思想，体会算法的多样化。接着比较不同方法的优劣使学生能够灵活地采用分割法、拼补法和割补法解决问题。教会学生学习方法远比教给学生知识更重要，刘老师以“先学后教，当堂训练”组织教学，课堂设计完整，层层推进，讲解清晰，注重学生思维的转化和语言的表达，整节课孩子们兴趣高昂，收获满满。 第二节由五年级组罗洁老师带给大家《多边形的面积整理复习课》。课堂伊始，罗老师首先引领同学们回忆本单元所学多边形图形的类型；基本图形的面积公式；组合图形、不规则图形的面积求法，例如割补法、分割法、添补法……学生在将本单元所有基本知识清晰呈现在脑海之后，罗老师继续让学生回忆各图形推导过程，从而使学生真切感受到转化思想的妙用。接着通过回顾长方形面积公式的推算过程，引导学生发现所有求封闭图形的面积本质和长方形一样，其实就是求图形里有多少个面积单位。最后罗老师抛出驱动性问题:这么多图形的面积公式，你最想记哪一个？引导学生发现这些多边形紧密相连，都可以通过转化思想相互推导。 整节课，罗老师从单元整体教学的眼光出发，层层递进，环环相扣。学生在课堂中真听，真感受，数学思维能力得到提升。 评课环节 最后，睿智理性的刘老师针对两节课进行高屋建瓴的指导和分析，给蹙眉沉思的老师们指点迷津。刘老师强调，无论是新授课，还是整理复习课，都重在培养学生解决问题的思路。接下来，刘老师从4个方面做了细致入微的分析：1. 从课堂用时思考课时划分，提出单元整体教学是为了知识结构化，为了学生思维能力得到更好的发展，而不是为了压缩课时，我们要思考在整合之后进行重难点的专题分析，用新授的思路提升练习课的质量。2. 组合图形的面积重在思维方法的培养，关联旧知并不是把以前的知识都平铺式复习一遍，而是基于解决问题的需要，学生在解决问题中调动已有知识基础上做到融会贯通。3. 面对新问题特别是非常规的问题，尝试用最原始的方法，经历从头思考的过程，提升知识的延展性。4. 教师要不断挖掘知识的内在关联，例如在不规则图形面积估算时，抓住极限思想，体验单位越小测量越精确，积累数学思想方法。 一次次教研不仅提升工作室成员的教学教研水平，改进教学方法，拓宽教研渠道，更是为老师们创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境。 西风紧，冬日寒，中原区第二梯队工作室的老师们怀着温暖的梦，情洒教研，大家相约，共同走过了一段教课研课之旅。