理论与实践的欢乐 <p class="ql-block"> 凛冽的寒风中夹杂着丝丝细雨，但这并不影响我们培训学员的热情。一首来自李主任激情高昂的诵读《沁园春.雪》拉开了今天的培训序幕。</p> <p class="ql-block"> 首先是壁山教师进修校的彭主任分享了新教师入职培训前的设计以及培训的实施过程。</p> <p class="ql-block"> 接着是湖北中小学教师继续教育中心的王主任为我们带来了《有效教师培训的实践模式与方法》。从五个方面对培训进行了阐述。1.培训需求是培训的出发点也是归宿。培训需求是整个培训系统的首要环节，为培训目标的设定、课程内容的设计、教学方法的选择、培训效果的评估等提供基本的依据。所以培训前做好应然需求、实然需求的调查与分析。2.任务驱动，没有任务驱动的培训，没有任务过手就谈不上实实在在的收获、成长。千训万训，做出来的才是真培训。以信息技术2.0能力提升培训为案例，任务贯穿着整个培训。3.遵循规律。4.分层分类培训。对于新入职的教师通过示范教学，运用模仿提升教学技能；对于青年教师，通过案例教学提升解决教学问题的能力；对于骨干教师，通过反思教学提升教研能力；对于培训者，通过任务教学提升培训能力。5.混合研修。采用网上、网下、虚拟学习和教学实践结合的混合式学习；也可以采用团队研修、送教下乡、网络研修的混合培训模式。</p> <p class="ql-block"> 一首充满爱国情怀的歌曲《我和我的祖国》和充满技术含量的培训案例分享《市级高中英语骨干教师培训》拉开了下午的培训序幕。你想知道我们下午的培训内容是什么吗？那就是轻松加愉快，充满欢声笑语的团队建设。通过按摩操、团队建设、姓名叠罗汉、团队结拍活动让我们学员从不熟悉到熟悉到融洽到团队荣誉感。跟我一起来感受我们的欢乐吧！</p>