经典润童年故事悦成长——大二班《新老鼠嫁女》班本课程故事

新华幼儿园大二班

中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华经典故事是中华文化精髓，蕴含着丰富的资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 　　我们将传统文化资源融入班本课程，让孩子们通过生活、游戏和学习丰富对生活中中华传统文化的认知和情感。在《老鼠嫁女》主题中，基于课程班本化的实施，我们融入了微课程中多个班级特色活动。 　　一、一场孩子们关于结婚的讨论…… 大四班的老师结婚，分给我们一包喜糖。孩子们看到喜糖，这个喜糖好漂亮，纷纷都说自己也去参加过婚礼，叽叽喳喳地诉说自己参加婚礼的过程。 　　“我看到婚礼上的新娘子都很漂亮。新娘子要穿婚纱。有伴娘伴郎，伴娘会陪新娘子，帮她拉婚纱，补妆，还要在前面撒花。我们也做过花童，要穿婚纱裙拎花篮撒花，还要给他们送戒指。有的新娘是穿白色的婚纱，有的新娘要穿红色的婚纱，头上有亮晶晶的首饰，金色的很好看。中式婚礼都是红色的，金色的，西式婚礼的新娘子婚纱都是白色的。新娘子和新郎要跪在地上的。那是拜天地，只有中式婚礼才有。”孩子们议论纷纷。 　　没有一个孩子不喜欢去参加婚礼，对于自己去参加过的婚礼话题都有浓厚的兴趣。既然有这样的生活契机，孩子们也有自己参与婚礼的经验，那我们就追随孩子的脚步，开展了一次大二班小朋友自己的班本课程。 二、对中式婚礼的小调查 既然孩子们对中式婚礼感兴趣，那我们就一起开展一次关于中式婚礼的调查吧。 　　跨火盆、红盖头、媒婆、拜天地……中式婚礼的调查，孩子们的发现真不少。 　　三、听一听《老鼠嫁女》的传统故事 　　我们坚持古为今用、推陈出新，给孩子中华经典传统故事予以传承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 　　孩子们在班级活动阅读区发现了《老鼠嫁女》的故事，对其中的故事很感兴趣。开始阅读起来，并不时和旁边小朋友进行自己的交流。 　　和老师一起了解学习我们中国的传统故事。这是爷爷奶奶爸爸妈妈都听过的故事呢! 　四、演一演《老鼠嫁女的故事盒子》 　　孩子们在表演区表演老鼠嫁女的故事，每个人都有不同的演绎。在表演的过程中，其实是对故事内容的复述与梳理。当观众的小朋友也能给予表演的小朋友一定的评价。 　　五、画一画我们心中的老鼠新娘 　　孩子眼中哪个才是最美的老鼠新娘呢? 　六、玩一玩传统游戏《抬花轿》 　　听说这是爸爸妈妈小时候也玩过的抬花轿游戏呢，真好玩。 　　抬花轿啦!孩子们觉得这个游戏真好玩。 　　我们通过传统游戏抬花轿，锻炼幼儿手臂力量；孩子们探索各种抬花轿的方法，培养幼儿的探索能力；又培养幼儿的合作和竞赛意识。 七、做一做，可爱的小老鼠 　　各种各样的小老鼠组成了我们自己的老鼠王国。 八、编一编，创编故事剧本 　　把孩子们的想法都记录在主题墙上。我们和孩子一起创编起了绘本。 　　九、想一想，改编故事结局 除了故事里原来的结局，我们希望给予孩子们更多的可能性，如果你是老鼠新娘，你会选一个怎样的新郎呢？ 　　孩子们纷纷表达自己的想法，于是我们用绘画的方式记录孩子们对于故事结局的改编。 　　把孩子的作品想法，老师记录下来，一本自己的图画书《新老鼠嫁女》就做好了。 　　在孩子的世界里一切皆有可能，每个孩子心中都有一个不同的故事结果，老鼠公主会嫁给不一样的新郎。于是我们把孩子们的想法都搜集起来，把它装订成大二班小朋友自己独一无二的图画书《老鼠嫁女》，并把它放在图书区，供孩子们讲述、阅读、交流。 　　十、猜一猜，演绘本剧需要提前准备一些什么呢？ 孩子们根据剧本来猜测我们的绘本剧需要哪些道具材料？我们可以做哪些呢？ 　　孩子们有自己的想法。 　　十一、剪一剪，大红的喜字 　　看着红喜字在我们手中诞生，感觉好神奇。 　　给老鼠公主的婚礼准备的喜字，下一步孩子们要开始准备老鼠娶亲的花轿。那可是个大工程，但是我们依然有信心。 　　十二、搭一搭我们的大花轿 　　孩子们在安吉游戏中自发玩起了《老鼠嫁女》中的结婚情节。孩子们的游戏在花轿的不断变形中变得更好玩了。他们在游戏中会遇到各种各样的问题，我们营造开放式游戏环境，促进幼儿养成积极的思维方式，遇到问题要自己寻求帮助的办法，提高解决问题的能力。遇到困难时，鼓励孩子独立思考或与同伴们一起协商解决，激发思维的碰撞火花；作品拼搭成功时，孩子们一起分享成功的喜悦。 　　可是安吉螺母做的小花轿不能刷上颜料做成红红的花轿啊，孩子们又开始寻找新的材料。废旧KT板，大纸箱做的花轿会不会轻一点，抬起来更省力一点呢？而且可以刷上喜庆的红色，这样的花轿会不会更好呢？ 十三、部分道具制作 孩子们想去幼儿园的美工坊自己来制作表演用的部分道具，他们找到红色的布，想着可以做什么呢？红盖头？红手帕？ 　　和同伴一起在美工坊里做手绢。 　　做皇冠，做披风，孩子们忙的不亦乐乎。 自己做的道具奶酪，是不是很棒呢! 　　还要向爷爷请教，看看在道具扇子上怎么写毛笔字? 十四、演员请就位 孩子们在熟悉了剧本以后，对故事情节和台词都有了充分的了解，每个角色人数有限，那怎么办呢？ 　　于是我们开始了演员角色的意愿投票。孩子们纷纷在自己心仪的角色下面写下自己的学号，表示要参加心仪演员的竞选。 　　演员请就位——孩子们开始了同一个角色的竞选，开始根据音乐和台词，自己发挥想象开始自己的表演。下面的孩子当小评委，每个人有一票，根据角色的表现投出自己的一票。 　　要竞选就要拿出自己最棒的表演啦。 　　孩子们在一次次练习中变得更自信了。 在这场演员竞选中，每个角色孩子们都有自己的发挥和表演，想用自己的表演赢得同伴的认可和投票。 每轮表演结束了，孩子们在每个角色对应的表格中，找到自己觉得表演的最好的同伴的学号，把手中的五角星投在相应的表格中，把自己神圣的一票投给他。 这样每个角色就根据孩子们的表演和同伴的投票定下来了。 十五、排练进行中 孩子们在表演的过程中还会给自己加戏。每个孩子都在自己的角色里认真表演。 　　即使是侍卫，也是孩子们喜欢的角色，因为他们觉得国王的侍卫是要最勇敢最厉害的人来演，而且动作要坚持到最后，是很不容易的。 十六、制作邀请信 想要邀请亲爱的园长妈妈、朱姐姐、保安伯伯、食堂阿姨等等，想要幼儿园里的每个人都能收到我们的邀请信，前来观看我们的《老鼠嫁女》。 　　你能看懂我们的邀请信吗? 十七、彩排花絮 嘘🤫，先不剧透，爸爸妈妈，小朋友们，敬请期待大二班小朋友的精彩表演吧! 　　彩排花絮先睹为快。 　　也许我们的动作不够优美，也许我们的队形不够整齐，也许我们的台词还不够熟练，也许我们的道具很粗糙也不够精美，但是那又有什么关系呢？ 十八、精彩演出时 　　舞台上，每一个小演员都很投入。 　　每一只小老鼠都沉浸在老鼠嫁女的喜悦里。 十九、我们的感悟和收获 ♥孩子的成长♥ 在整个《老鼠嫁女》班本课程学习推进中，我们看到了大二班每个孩子的成长与进步。在这个过程中，孩子的学习态度始终是保持着好奇和兴趣，每个人都在以自己不同的方式主动参与活动，自发的与伙伴、老师、家长互动。他们参与每个环节活动的讨论和推进，乐于尝试，关注自己和同伴的活动。在学习行为上，我们看到了孩子们的创造性和不断自我调节，能够运用自己的原有经验或迁移别人的经验解决问题，并大胆尝试用新方法解决问题。能在反复尝试中调整自己的想法或行为。在学习习惯中，孩子们注意力集中的时间越来越长，专注性在不断提高。在动作表演中，我们看到了孩子们的坚持性。他们遇到各种困难不放弃，愿意再试一试，面对不会的事情愿意学着做，直到完成任务。一次没有完成的任务会另外再找时间继续完成。这其实就是我们做这个《老鼠嫁女》班本课程的初衷和最大收获吧！ 　　家长的支持和配合是我们背后最强有力的力量。 ♥老师的收获♥ 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们积极创设孩子主动学习和游戏的环境，保障时间、放手儿童，发现儿童，并实施细致观察，努力把学习游戏的权利还给每个孩子，让孩子站在课程的中间，成为学习的主人，从而培养良好的学习品质。 班本课程《老鼠嫁女》推进的过程中，我们老师观察到了一个又一个孩子的自我学习与成长，照片拍了一张又一张，视频拍了一个又一个。我们站在孩子身后给予每个孩子支持，看到大二班的孩子们相互学习，相互合作，有模仿更有创新。我们不断收获惊喜和感动，为孩子的成长而惊喜，被孩子的能力所感动。而在这个过程中，我们老师无疑也在不断学习和收获…… 　　期待属于大二班小朋友的下一个班本课程，孩子们又会给我们哪些惊喜呢?♥孩子们探索的脚步不会停止，大二班的故事还在继续……