<h1 style="text-align: center;"><b>把数学课堂还给学生</b></h1><h3 style="text-align: center;"> ——藉口中心小学四年级数学教研纪实</h3> 将课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性，这是新课改的重要一环。作为新课程的实施者，我校四年级教师杨明耀、王博老师为我们提供了两节很好的研究课例《商是两位数的笔算除法》。本课例同课异构，都营造良好的教学情境，将所要学习的内容贯穿于学生喜爱的氛围中，引导学生自主地去学习。 旧知的复习是为了唤起学生对新知的预判，旧知的铺垫也为学生的学习做了必要的铺垫。 在新知教学中，放手让学生自己去探索商是两位数的笔算除法的方法，学生在解决的过程中会造成认知的冲突，以前学的是被除数的前两位不够，看前三位，而现在够了，怎么办呢？通过学生自己去经历这一过程，探索出商是两位数的笔算除法的方法，教师在这一过程中始终是起穿针引线的作用。 两位教师通过学生各抒己见，再小结学生的计算方法，最后优化归纳、梳理知识，让学生充分掌握两位数除法如何去试商。 数学组全体教师认真聆听了这两节课。一支笔，记录的不仅仅是课堂教学内容，也记录着授课教师的优点和不足；一本听课笔记，承载着的是每一位教师对工作的热爱，也承载着每一位教师的专业成长。 下午，在教导处的组织下，全体教师在办公室就二位老师提供的课例进行了评议，并对部分问题进行讨论交流。 课堂教学永远是课改的主阵地，只有将课改的新思想、新理念融入课堂教学的每一个环节，得到每个教师和学生积极的、创造性的参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们在课堂永远充满活动。<div> 活动在良好的氛围中结束，通过本次活动，相信每一位教师都有不同程度的提高。<br></div>