<p class="ql-block">勤奋的孩子成绩不理想，聪明的孩子太懒惰。学生的学习态度，就像温水煮青蛙，让人担忧。我认真反思自我，改变教学思路，让课堂丰富多彩，让作业轻松多样化，符合学生实际情况，精而少。</p> <p class="ql-block">我们班有个学生，理科成绩很理想，而英语成绩总是不及格，我仔细观察发现他上课听一会儿就没劲头了，作业也不认真完成。我要挽救这个孩子，帮他改掉恶习。但是也要从我自身找问题，我要改变课堂模式，让课堂有趣。每天让他独立完成少量的作业并当面批改。</p> <p class="ql-block">对于九年级的课程，英语的要求，无论在听、说、读、写当面都有了质的飞跃，但课堂气氛沉闷，学生不积极参与课堂，因此上课时我先播放英文歌曲给学生听，其目的是让学生身心放松，心情愉快。因为兴趣是最好的老师，我要让兴趣成为学生形影不离的伙伴，成为他们永恒的动力。通过优美的英语歌曲让学生喜欢英语，趁着他们心情愉快，我让学生小组合作，讨论归纳知识点，归纳词性。这个过程中，我要求并鼓励那个学生为他们小组成员归纳知识点，并检查小组成员的背诵情况，然后我让他到讲台前面讲解归纳。一段时间下来不光他有所进步，班里好多学生也进步了。</p> <p class="ql-block">学生有进步了，对于老师就更有动力了，我不断摸索更好的教学方法，我让学生在玩儿中学，在学中玩儿，不知不觉中记忆单词，特别是小组讨论更搭建了一个听、说、读、写的英语平台。</p> <p class="ql-block">在教学中我和学生一起成长，我仿佛觉得我又一次成为学生了。春风化雨，谁又是春风，谁又是雨呢？成绩差的孩子，拉他一把，给他一只手臂，他一定成为中等；中等的孩子，激励他鼓励他，可能更进一步，成为优等的孩子。这不就是老师的成就吗？每一次课后的精疲力尽，都是繁华落尽之后的欣慰、喜悦和踏实！</p> <p class="ql-block">教学是一件有耕耘；有收获又快乐的事情。正如农夫如果用心去浇灌种子，种子又怎舍得不发芽，生根，茁壮成长呢！</p>