【班本课程】“我是小小值日生，我为大家来服务”——丹阳爱德美幼儿园中三班

顾旭芸

《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先，可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次，能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。 因此,本学期我们以"小小值日生"为切入点,培养幼儿为他人服务的意识,并提高自主管理的能力。 课程由来 我们的烦恼 随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们来自于自信的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，乐于帮忙收拾、整理东西…… 为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧。于是就生成了本次的班本课程，在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。 问题讨论 01 <ul class="ql-block"><li>　　活动初期，和孩子们一起讨论什么是值日生呢？</li></ul> 知道了什么是值日生，那么，为了解决这些麻烦，让值日生更好的为班级服务，大家又讨论起来。 02 <ul class="ql-block"><li>　　讨论：怎么知道今天谁值日呢？</li></ul>嘟嘟：“老师可以提醒小朋友” 航宝：“做个值日牌标志挂身上” 有的说将值日牌夹身上方便，有的说挂身上醒目……小原子说：“不如让投票决定吧！”我们来投票：值日牌带身上的方式挂VS夹 最终选用了夹的形式。 我们来设计：画出各种各样的值日标志牌。其中选出一种作为我们班的值日生挂牌。 03 <ul class="ql-block"><li>　　讨论：那么每天值日生做什么呢？</li></ul> 孩子们把他们的想法都画了出来。 04 <ul class="ql-block"><li>　　讨论：如何帮助值日生记住自己的工作呢？</li></ul> 讨论得出： “我们可以设计值日生板块，把值日生要做的工作放在板块上，让小朋友可以快速找到值日生的工作内容。” 为了让孩子们深入的了解值日生要做什么，我们还学习了歌曲《值日生歌》，孩子们了解到值日生要做的事情还真不少，大家都想来当值日生呢！ 展开值日 每天的值日工作都渗透到了我们的一日活动中去啦，一起来看看我们的小小值日生的精彩瞬间～ 监督入园签到、分发铅笔、帮老师拖黑板、检查个人卫生、监督洗手、帮小朋友端饭…… 值日小插曲 <ul class="ql-block"><li>　　讨论：怎么才能让小朋友的值日工作让大家都满意呢？</li></ul> 经过一上午激烈的讨论，最终大家得出一致的结论：既要自己选择自己喜欢的工作，还要设计班级值日插卡区，设计只属于自己的值日标志和班级值日工作，值日工作自由交换，每周还能做不同的值日工作，这样大家就会清楚的知道自己的工作是什么了！ 设计独一无二的挂牌，仅供自己使用，这样值日挂牌容易坏的问题解决啦～ 孩子们设计他们想做的值日工作，背面用毛毡的方法，既能满足自由选择，又能让孩子进行交换，还能保证每次都能尝试做不一样的工作。同时还便于老师检查值日生是否正确到岗。最后，还能解决定期更换值日内容等问题。 “今天我值日”——正式投入使用啦～ 值日上线 　　我们的小小值日生终于可以正式上岗上线啦，一起来看看他们的值日风采吧～ 有服务类、有整理类、有监督类、有合作类、有帮助类……这一回我们的值日工作配合的有模有样呢！ 值日升级 【在学校】 班级“小小值日生”的开展，不仅能让幼儿形成一定的责任感，也为将来升入小学，能胜任班级和学校值日生工作打好基础。【在家里】 在幼儿园里，不仅是同伴的小帮手。回到家里，还是爸妈的小助手，扫地、洗碗，样样都行！家园一起合作，制定在家劳动值日表，帮助孩子养成好习惯。这是孩子们成长路上最珍贵的礼物。 　　家长带着孩子们一起制定了一周的值日计划表，孩子们跟着值日周表进行班级群内每日家庭劳动打卡。 　　我们的家园共育成效非常的好，孩子们在家里都能主动做事，认真做事，有条不紊，相信孩子们的各方面能力都随之得到了提高。 值日生评选 　　“最佳值日生”推举是孩子们进行班级管理服务的体现。我们采取投票的方式，选出得票最高的三个孩子作为此次的最佳值日生，充分体现了民主意识。 　　评选“最佳值日生”可以巩固值日生的服务意识，并从自我的叙述、同伴的肯定中得到成功的体验，同时，也能促使值日生分析自己存在的不足。 　　在此过程中，我们引导孩子学习关注同伴，肯定、鼓励那些观察仔细、能发现同伴优点的孩子，激励孩子们更好地了解同伴。同时我们尊重孩子的选择,不进行过多的干涉。 值日生表彰 　　学期末，我们还将举行“小小值日生”表彰活动，对这一学期值日生的表现自我评价，分享与交流，颁发奖状和奖品。 综合能力提升 　　《纲要》中指出：教师应让幼儿主动参与活动，在活动中体验、积累经验、得到发展。“小小值日生”班本课程，通过孩子们自己发现问题、讨论问题、解决问题，让幼儿在自我探索中了解如何做值日生。 值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力，让孩子在生活中得到学习与发展。 经过这一学期的探索和实施，孩子在幼儿园开始形成自我管理意识，养成了很多良好的习惯。同时，家园步骤的一致，最大程度上推进幼儿责任感与服务意识的养成，真正让幼儿做生活的小主人。