“树立身边榜样，寻找最美教师”——文昌市第三小学最美班主任评选活动

文昌市第三小学

为大力弘扬社会主义核心价值观，展示新时代师者崇高的道德魅力，倡导全社会尊师重教的良好风气，进一步塑造我校教师新形象,激发教师努力加强自身修养,树立高尚品德,不断增强学识魅力和人格魅力,充分展示新时代教师，为此学校特制订“寻找最美教师，向身边榜样学习”方案。 本期“最美班主任”由各年级推荐，表彰本学期在班主任管理工作中取得突出成绩的班主任。寻找最美，成为最美，让我们用心去体会、用爱去理解她们为三小所付出的心血和汗水，向“最美班主任”致敬！ 　　如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒； 如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮。 没有什么比班主任的潜移默化，更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象！ 就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立！ 而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任！ 符燕老师—— 她始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私关爱，科学管理”，是她历来的班主任宗旨。作为班主任，她以身作则，平等对待每一位学生，把班级管理权交给学生，让每一位孩子都有锻炼的机会，让每一位孩子都感觉到自己是班级的主人，深受孩子们的喜爱。她总能按时到校，认真带领学生做好晨读、早操、午学等一日常规管理工作，还积极培养班干部，发挥班干部的作用，做好课间管控工作。她认真做好级长交代的年级升旗和会议的考勤工作，以及年级晨读的检查工作；还积极参加学校的教研教学工作，均获一致好评。 　　陈晓欣老师—— 一腔热情，一片真心，一片爱心，这就是她做班主任的真实写照。即使是一抹云彩，一缕银光，她也愿意汲取更多的力量和光芒，和可爱的孩子们一起追求美好，追逐梦想。 黎晓静老师—— 她是二(1)班班主任兼数学老师，作为班主任，在班级管理上，她善于组织和管理学生，为学生们营造良好的班风学风，树立正确的班级舆论，发挥班干部的作用，管理好课间管控。俗话说:“浇花要浇根，帮人要帮心。”真诚关心和爱护学生，无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。只有热爱自己的班主任工作，脚踏实地兢兢业业，才能把自己朴实的工作做到位。 冯核老师—— 爱心是春雨，耐心是春光。冯老师喜爱自己的事业，自从踏上教坛的那天起，她当了二十多年的班主任。任何时候，都用高尚的师德，博大的情怀，一心一意地营造班集体“爱”的氛围，让学生感受阳光和雨露，感悟真善美和文明的真谛。用爱赢得了学生的心！ 　　符微老师—— 她是三（3）班的班主任，爱岗敬业，工作兢兢业业，做人踏踏实实，没有华丽的外表，没有动听的话语，有的只是耐心的教育和默默地付出，用真诚和爱对待每一位学生，把班级管理得井井有条。她所带的班级纪律好，学习好，班风正，学风浓，有很强凝聚力，得到校领导和老师们的一致好评。她觉得只要把平凡的事做好，就是不平凡。 韩潇老师—— 三（9）班班主任，在担任班主任以来，坚持早到校，勤观察，认真、严格落实学校一日常规要求，一方面按晨读、晨扫、午学、值日，对班干部进行具体分工，明确职责，细致指导。虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，根据学校制定的一日常规，结合自己的实践，用心用法。班主任号称最小的“主任”，做的多数为平凡的事情，但是做好这些平凡的事情本身就是一种不平凡。作为年轻的班主任，我更专注于幸福班级的探索，努力为学生的幸福成长奠基。凝聚力是一个班级的核心，老师有“温度”，班级就会无比温馨；孩子有“温度”，集体就会更加和谐。为了树立学生“主人翁”的意识，提出了“班级是我家，爱护靠大家”的观念，并在接下来的日子里潜移默化这种观念。为了更好地经营班级这个“家”，人人都有小岗位。在做好本职工作的同时，学生还要学会将温暖带给别人，只要是班级的事情就是自己的事情。坚持用活动培养学生规则意识，锻炼学生幸福生活能力;用真诚沟通引导家长保持健康心态，营造和家庭氛围。在未来的教育路上，不忘初心，温暖前行。 刘文君老师—— 她爱岗敬业，关爱学生，具有高度的责任感和强烈的责任心，班级管理工作扎实，学生文明习惯养成教育良好。我平时注意培养班干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。我经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，与学生谈心，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。班级学风端正，学习气氛浓厚，学习成绩不断提高，学生之间互帮互助，在各项活动中表现突出。 　　符玉珠老师—— 四（3）班班主任。作为班主任的她，总是面向全体，尊重每个学生。一、关爱学生，热心鼓励。她有职业道德，爱岗敬业，始终抱着对孩子的爱心，坚持做孩子的朋友，关心和鼓励孩子，引领前进，促全面发展。二、循循善诱，诚心育认。她在班主任工作中，不断启发学生对学习的学习兴趣，将教书与育人融为一体。平日里，她注意建立与学生的密切联系，加强沟通，随时掌握各种信息，及时帮助孩子解决实际困难。以点带面，注意为学生营造良好的学习氛围，努力做到既教书又育人，又让学生学会赏识，激励着学生向我们所希望的方向发展，使得师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。 她是一个快乐的班主任，教育出一群充满阳光的孩子。因此，她常用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名学生都喜欢的班主任。 蒋慧君—— 五(9)班班主任兼语文科任。敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。十八年的教育生涯中，她用微笑和爱心定义教育，对自己拥有一颗平常心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。在工作岗位上尽职尽责把教育的每一件小事做好。始终坚信:“只有拥有爱心和责任心的教师，才能培养出有作为的学生” 陈君老师—— 她担任十多年班主任的陈君老师对工作踏实认真，她既关心孩子们的健康，又关心孩子们是否懂得学习的方法，还要关心他们是否懂得怎样做人。她善于组织和管理学生，在每一新学期的开始，陈老师都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。在学生管理方面，陈老师做到了因材施教，对孩子们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。在多年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用手机和家长沟通，甚至上门家访，实现双管双教。尽管每天早出晚归，陈老师品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，但她还是获得了孩子们给她带来的快乐，让她感到自己是世界上最幸福的那个人！ 韩颜璐，六（3）班班主任，担当毕业班的班主任，一直不忘初心，成就美好。 为了叶的嫩绿，花的艳丽，果的芬芳，根总是不求索取，放飞希望，默默奉献，乐此不疲。这就是她工作的真实写照，又是她的执着追求。一、立身炼志正师德 “选择自己的最爱，爱自己的选择”一直都是她信守的诺言，她身上赋予很多耀眼的光环，作为一名班主任，在领受这些美丽光环的同时，更恪尽职守，适应时代的发展，为光环增辉添彩，身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。二、矢志不渝铸师魂 随着科学发展观的学习不断深入和领会，她认识到新时代班主任使命的重大和师德弘扬的迫切，她就明确了工作中对学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要性，引领学生奋发向上，勇于进取，全面发展。 她激情满怀，严于律己，无私奉献，是一个正直，有德行、有学识、有爱心的班主任，始终坚持育人为本，德育为先，正是青少年学生健康成长的指导者和引路人。 张小杏老师—— 六（6）班班主任。“爱为教育的灵魂”，作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在班级管理方面，她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。在学生管理方面，她认为班主任的工作就是：1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!同时她认为只要有职责心，有爱心，只要透过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就能够建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。