<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">灵武市第四中学 八年级英语组 宋春梅 张水莲 张滔 黄煦 黄冬燕 冯露露</p><p class="ql-block"> 一、课程名称：经典英文电影、歌曲欣赏</p><p class="ql-block"> 本校学生欠缺英语文化素养，语音易受本土英语的影响，缺乏美学熏陶和素养，通过英文电影欣赏综合课程，在妙趣横生的情节中，轻松自然的学会英语日常会话，培养语感，提高和改进学生的语音语调，激发学生学习英语的兴趣，可以弥补学生听说技能的欠缺，丰富学生的学习生活，促进学生健康成长。</p><p class="ql-block">课程内容：</p><p class="ql-block">通过观看经典电影中的精彩部分，在质感英语中，感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达对电影的真实感受，从真实的交流中，体会语言文化的内涵。</p><p class="ql-block">电影：《花木兰英文版》、《宝莲灯》、《Beauty and the Beast》、《Harry Potter》、《功夫熊猫》</p><p class="ql-block">歌曲：《Yesterday once more》 《Do Re Me》《Take me home,country read》《I Believe I can fly》《My heart will go on》</p><p class="ql-block">开设此课程目的和意义：</p><p class="ql-block">1. 从故事情节入手，通过读、看、演、评，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">2. 丰富学生生活，培养高雅的生活情趣。</p><p class="ql-block">3. 培养语感，扩充词汇量，弥补英语教学在常规课堂上的不足，促进学生综合能力的提高。</p> <p class="ql-block">我们英语电影欣赏社团活动是为充分调动学生的英语学习兴趣，丰富业余生活。我们组织开展了英文原版影片赏析<花木兰>和《美女与野兽》。通过本社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好英语学习习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。为着力突出我校英语教学特色，培养学生的英语交际能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">我们的英文电影欣赏社团受到学生们的青睐，大家踊跃报名，积极参与。该社团之所以会出现如此热烈的场面，是因为它可以让学生在欣赏电影过程中身心得到充分的放松，想象得到无限的拓展和发挥，情感一泻千里，其乐无穷。也许学生报名参加电影欣赏社团的最初动机只是想看看电影，缓解眼前紧张的学习压力，调整一下自己的学习状态，但随着时间的推移和欣赏活动的步步深入，学生会自觉不自觉地被带到一个充满遐想的空间，身临其境，就会竭尽全力调动自身所有感官和知识储备来唤醒自身情感的冲动，挖掘内在最大潜能，集中精力对影片中的情节进行思考、预测和判断。一部电影不仅有波澜起伏的情节和扣人心弦的悬念，还配有特有的音响效果、剧情场景以及幽默诙谐而耐人寻味的对白等等，这些都会不时地浮现在学生的脑海中。在欣赏活动不断往复下，学生们经验的逐渐得到了积累，由最初只是看看电影的单纯动机，无意间进入了轻松而愉悦的“学习”的状态。从娱乐中，他们英语的综合能力渐渐地得到了提高，从量变到质变，获得质的飞跃。英文电影社团不仅仅为学生提供了活跃身心的平台，更是英语课堂的补充，但它又有别于英语课堂教学，因此我们一定要利用好这个平台，让社团每一个成员在这个平台上各有所获，各得其所，乐此不疲。</p> <p class="ql-block">存在的问题：</p><p class="ql-block"> 1.因为影片时长的关系，一部影片需要分2-3节课完成赏析，因此学生的观影感受受到了一定影响。</p><p class="ql-block"> 2.大部分学生对英美影片存在浓厚的兴趣，但学生对影片的时代背景、文化背景了解较少，因此在观影时只停留在赏的阶段，缺乏深入思考，有赏无析，能用中文讨论观影感受，用英文进行影评的能力有待提高。</p><p class="ql-block"> 3.老师在学生赏析电影过程中，也缺乏相关文化的补充，重视了语言能力培养，忽略了文化素养的提升。</p> <p class="ql-block">改进措施：</p><p class="ql-block">本学期本门课程取得了良好的教学效果，当然，也有一些待改进的地方。</p><p class="ql-block">1.让学生做好充分的课前准备。要求学生课前查询与影片相关的时代背景和一些影评，能有一种自我挖掘和自我补充的过程，从而更进一步明确学习目标。</p><p class="ql-block">2.引导学生对影片进行深入的思考和评论，"赏"与"析"结合，进一步提高学生的语言理解能力和跨文化交际能力。</p><p class="ql-block">3.从"语言通"向"文化通"提升。</p>