搭建区观察记录

娜～些花儿

2020.12.21：解雯慧行为描述：解雯惠：独自搭建，先选择用4块圆柱积木平铺，又选择了一块比较短的圆柱积木，雯惠拿着短的圆柱比来比去把较短的放在了边上。上面搭了一块长长的长方形积木，雯惠和子墨说看我搭的小车，小车前面用高高的圆柱做红绿灯，另一根圆柱比较短，底下又放了一块较短的垒高，最上面搭了一个小的三角形，雯惠说红绿灯搭好了，又回到小车尝试让小车动起来，她推着上面的长方形，底下的圆柱积木不动，推下面的圆柱，圆柱动了，长方形就要掉下来，试了很多次不行，雯慧就放弃了，加入到同伴搭建的城堡。分析评价：幼儿根据骨碌骨碌转的主题选择搭建小车，主题明确，会运用简单的平铺，垒高技能，游戏过程中没有合作，知道车在马路上要遵守交通规则，搭建了红绿灯🚥，搭建出小车和红绿灯的基本外形特征。幼儿在底部用会滚动的圆柱体，想让小车滚动起来，前面这一过程很专注的搭建，在尝试了几次小车不能滚动很远时就放弃了，选择加入同伴的游戏，小班幼儿的年龄特点，当遇到困难时容易注意转移，坚持性不够。回应支持：幼儿遇到困难想放弃时教师可以选择以同伴的身份加入游戏，和幼儿共同想办法让小车动起来，激发幼儿进一步探究的兴趣，引导幼儿想办法，给幼儿提供相应的材料支持。 王子墨，王米菲，胡明慧，解雯慧行为描述：解雯慧加入到王米菲，王子墨和汤笑语合作搭建城堡，王子墨：王米菲你喜不喜欢五颜六色的城堡，一边取到一些积木一边把手里的积木描述成五颜六色的，子墨把积木拿过来，米菲和胡明慧搭建，主要用了平铺，垒高，围封，胡明慧说：我们把城堡围起来，别人就进不来了。米菲说好，就拿长方形积木进行围封。在围封的里面，做装饰，胡明慧说看我搭的，王米菲说好漂亮。雯惠看她们搭建城堡，也会帮助同伴取一些积木。分析评价:幼儿有了初步的合作意识，城堡是孩子们很向往的地方，前期给幼儿提供了很多游乐场城堡的图片，幼儿能运用多种搭建技能，建构城堡，并且装饰城堡，在搭建的过程中，有很多语言交流，幼儿表达自己的想法，同伴也愿意接受他人的建议，比如把城堡围起来，一名幼儿提出来，意见达成一致，有分工、合作和协商。支持回应：雯惠小朋友想加入同伴的搭建游戏，但她不主动表达，平时话很少，游戏中只是默默的拿取积木，教师可以鼓励幼儿主动和小朋友交流，可以把自己取到的积木搭建自己喜欢的部分，合作完成城堡搭建。 12.22：岳政晨，赵俊贤，胡茗轩行为描述：本主题开展骨碌骨碌转，小朋友探究转动滚动的物体，如：车轮、汽车等。岳政晨来到搭建区选择很多根长短相同的圆柱积木平铺在下面，上面放上一块长长的长方形，再上面用两块正方形积木垒高，然后选择一根圆柱搭在上面，旁边的赵俊贤在旁边一直看，我说政晨你搭的什么车，他说是坦克，赵俊贤说上面有大炮，还找来一些乐高积木拼到坦克上面，胡茗轩也加入进来，赵俊贤想把前面的几块积木拿走，政晨说不行这是车头，坚持把积木摆好。分析评价：幼儿在探究滚动的物体时，选择搭建自己喜欢的坦克，幼儿已有经验知道坦克底部的样子，还有发射的部分，幼儿能搭出心目中坦克基本的样子，知道运用辅助材料乐高积木拼搭一些小的部分。回应支持：教师可以为幼儿提供关于坦克的视频，图片等，丰富幼儿的经验，让幼儿进一步了解坦克的各个部分，帮助幼儿进行下一步的搭建。 12.23：岳政晨、赵俊贤行为描述：第二次继续搭建坦克，前面部分还是重复第一次的经验，选择的材料搭建方法都是一样，赵俊贤先选择两根圆柱积木支撑，探究尝试用不同的方法让积木更稳固，岳政晨探究坦克的上面部分，上面用多种不同的积木拼搭，为了让圆柱能稳固，岳政晨选择用长方形积木把上面平放的圆柱围起来，这样圆柱就滚动不下来了。分析评价：幼儿在游戏中很专注，并且坚持性很好，虽然圆柱容易滚动，但幼儿主动想办法，选择用其他的形状的积木固定。回应支持：结合集体教学活动，和幼儿探究容易滚动的形状和不能滚动的形状，让幼儿动手操作，不同的积木进行拼搭看哪样搭更稳固，为幼儿下一步的搭建提供经验。 12.24：王梓婷、解雯慧行为描述：梓婷和解雯慧搭建城堡🏰。游戏开始，梓婷取了长短相同的几块长方形积木平铺。两边用长短不一圆柱积木围起来，在里面用不同形状的积木垒高搭建城堡里面的建筑，雯惠和梓婷一起搭建，她看到梓婷摆的一边都是圆柱，她也去取了圆柱接着摆，四周都用圆柱围起来。两个小朋友协商，这边是城堡的门口，把一边矮点的用两块长方形积木垒高，另一边高点的上面平铺了三块长方形积木，继续垒高，当两名幼儿还很专注的进行搭建时，雯萱拿了积木从旁边走，一下把一边的积木弄倒了，梓婷大声说了一句这是我们的城堡，雯萱看了看没说话就走了，梓婷又接着重新搭，虽然有点不开心但还是选择继续搭建。分析评价：小女生很喜欢城堡的建筑，都有一个公主梦住到城堡里，在游戏的过程中，幼儿专注游戏，能根据自己的想法和目标进行搭建，选择综合运用材料。游戏过程中，雯萱不小心弄倒了积木没有道歉转身走开，这样是不合适的，容易引发幼儿冲突，梓婷没有因为作品被弄倒了而放弃，遇到困难坚持而不是放弃。回应支持：教师支持幼儿用更多的搭建技巧搭建城堡，可以通过分享环节，和幼儿共同讨论不小心把别人搭建的积木弄倒了应该怎么做，鼓励幼儿道歉或者帮忙重新搭好，引导幼儿遵守规则，注意保护同伴的作品。 12.25：岳政晨，赵俊贤，胡茗轩行为描述：幼儿对坦克的搭建兴趣持续不减，教师给幼儿提供坦克的图片，幼儿根据图片上的坦克先进行了讨论，胡茗轩指着图片上和岳政晨说你看看这个坦克上面有2个发射的，岳政晨看了一下自己去搭建了，胡茗轩和赵俊贤还在讨论，岳政晨一边观察图片一边拿材料搭建，这次先用一块长方形积木做底，在长方形积木上面平铺了7块圆柱积木，用长方形垒高，两边用长方形积木围起来，上面继续搭建圆柱，赵俊贤数了数图片上的坦克上面有4个圆柱形的，一边说我们需要4个大炮，岳政晨想看看图片上的坦克对照搭建，胡茗轩拿着图片不肯给岳政晨看，岳政晨坚持看了一眼继续搭建。这次搭建的坦克比前两次搭建的要高一些，岳政晨想让坦克动起来，一动圆柱积木就要掉下来，但是他坚持重新摆了好几次，还是不行，在一旁的赵俊贤看到，说我们用绳子绑起来试试，于是把串珠的绳子拿过来，放在坦克上尝试绑起来，试了几次还是不行。分析评价：幼儿观察教师提供的图片，兴趣更高，迫不及待想搭出一个能走动的坦克，岳政晨整个游戏过程中都很专注，能对照图片搭建坦克，但是搭建完成之后还是不能走动，只能移动一点点，幼儿有创造性的想法敢于大胆尝试，虽然用绳子绑起来的想法也失败了，视频部分拍到了一点幼儿想办法的过程，相信幼儿还会继续尝试其他搭建方法。回应支持：教师和幼儿共同探究，观察一些关于走动的坦克的视频，激发幼儿新的想法，引导幼儿借助辅助材料让坦克更稳定的走动，期待成功搭建一个能走动的坦克。