十月果香，十月菊黄，你我仍能闻到三月“桃李”的芬芳。金巢初中语文九年级组深入研究了“单元整体教学”，本月桂珊老师进行备课组研讨课活动。 桂珊老师，临阵不惧，脚踏实地，稳扎稳打，备出了一节高品质的课堂。 桂珊老师执教的部编版九年级上册第二课《我爱这土地》，教态自然，围绕本课重点展开教学，尤其在小组合作环节，教师出示小组合作要求细致，小组成员各自任务明确，在小组汇报中，教师还有侧重点地给予指导，给予学生以引领，发挥了教师“导引”的作用。以祖国大好河山为情境，融合学生对故乡土地乃至祖国的深厚情感，在此基础上学习诗歌的创作方法。课上孩子们通过合作朗读、比赛读、填空读等多种方式朗读，体会诗人赋予土地的象征意义，寄托的深沉情感，并主动联系当前国际形势，让孩子们更为深刻体会爱国情感，学以致用，学生们做到一课一得！ 精彩展示过后，九年级所有语文老师相聚在会议室，对每堂课进行了收获分享，建议简短、准确且富有建设性，每位老师都受益匪浅。 祝老师强调要带着目的去听课，桂珊老师充分发挥自身的亲和力，把自己当做学生的共同学习者、学习引领者，转变角度，俯下身子，真正参与到学生中去。桂珊老师把课堂时间充分给到学生，扮演了一个学习的点拨者、课堂氛围的调动者的角色，学生的主体地位自然而然呈现出来了。 周纯老师对课堂教学作出了细致的点评，诗歌教学重在情感的熏陶，享受审美乐趣。桂珊老师通过引导学生品味文本语言，感受语言的独特韵味，感悟作者的表达方式来实现与作者的情感共鸣，在读中体会，在读中感悟，进而激发学生对自然、对生活的热爱。老师们对于自身语言的规范也继续加强，即终身学习，不断提高的自身素养。 仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索，相信在追寻理想课堂的过程中，金巢九年级语文组定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。