<p class="ql-block">综合实践活动课程与《中国学生发展核心素养》所提出的核心素养的目标密切相关，在本学期的综合实践活动中，首先加深学生对中华文化的理解，以促进学生人文素养的提升；充分挖掘身边的资源，培养学生的责任素养；开展学生自我认识与评价，促进学生健康素养的发展。</p> <p class="ql-block">1.以生活素材为基础</p><p class="ql-block">教育来源于生活。在综合实践活动课中，我选择学生最关心的现实问题和实际事例，将课堂内容与现实生活联系起来，进而激发学生探究的兴趣和热情。根据生活中的一些现象和问题，我设计了“食品包装袋上的信息”“认识感冒药”等主题探究活动。学生在生活实践中获取知识、体验情感，培养和锻炼了学生关爱社会的能力。</p> <p class="ql-block">2.以情感教育为抓手，培养学生的家国情怀</p><p class="ql-block">培育学生的家国情怀，最有效、最根本的方式是让学生对祖国在历史长河中的精神光芒、文化魅力有真切的体验。综合实践活动课恰恰可以借助对传统文化的探究，让学生在活动中体验传统文化的魅力，引导学生树立家国情怀。例如，根据中国传统节日，以时间为主线，结合春节、清明节、端午节等，我设计了“走进中国传统节日”系列主题探究课程。同时，我还设计了“走进历史名人”系列主体探究课程，使学生充分的感知历史，了解历史人物，感受历史人物的影响，在潜移默化的熏陶中，学生的国家认同、家国情怀无形中得到增强。</p> <p class="ql-block">3.倾听与表达</p><p class="ql-block">在综合实践活动中，可以充分的培养学生的倾听与表达能力，其中最明显的体现就是学生的成果汇报课。学生通过一段时间的实践探索，收集、整理资料，最后在成果汇报课中，将自己的子课题内容汇报给其他同学。在汇报时，其他小组认真聆听，学期汇报小组的内容，汇报小组根据自己内容的形式进行汇报展示。</p>