<p class="ql-block"> 作 者：吴婧炜妈妈</p><p class="ql-block"> 指导老师：杜亚群</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “故不登高山，不知天之高也。不临深溪，不知地之厚也。”不为人母，不知育儿之艰辛也。从孩子一出生，我便寄于她太多的希望：愿她的笑容永远天真，愿她的天空永远晴朗，愿她的世界永远纯净，愿她人生每一天都与众不同。可是在孩子成长的过程中，才明白了为什么说陪伴才是最长情的告白，因为与孩子朝夕相处的日子，才体会到很多事情并不是你想她怎么样，她就会如你所愿般美好。时而你会因为她的努力或一点点进步而兴奋不已，时而会因为她的犯错或微小的退步而焦头烂额，时而会因为她的体贴或暖心之举而感动不已，时而又会因为她的烦躁或无理取闹而暴跳如雷，感觉孩子的行为就是自己情绪的操控器。陪她长大看似容易，可陪她健康快乐有智慧的长大却很难，我总是期望孩子做那个姣姣者,希望她事事能如我心意，可是我在要求孩子的时候，却忽略了对自己该做一个怎样的家长的思考，合格的家长才能助力孩子的成长，作为妈妈也需要在陪伴她成长的路上不断总结、一路前进，要于与孩子并肩同行。今天就来分享我和孩子成长中的微生活。</p> <p class="ql-block"> 耐心陪伴学习</p><p class="ql-block"> 孩子进入小学后，面对新的起点，我信心百倍，暗下决心，争取做一个合格的妈妈，每天急急忙忙，如同打鸡血，只要是孩子的事情在我这里都是头等大事，觉得这样培养，孩子一定会很优秀。可是一个月过去了，孩子的成绩平平，甚至比较靠后，我的盲目自信遭到打击了。孩子认了不到50个汉字，课文读得也是结结巴巴，古诗背了不到10首，我那个急呀！赶紧向杜老师讨要良方，老师建议先增加识字量，并教会我给孩子制作字卡，让我要有耐心。就这样，我把课文里每一个字裁成一张张字卡，回家后让和孩子玩拼课文游戏，一学期坚持下来，孩子的识字量一下增加了很多，课文能够有感情的读通顺，古诗词能够倒背如流，真的是熟能生巧。二年级初的一次月考，孩子语文卷子上的口语交际是空白，看图写话是空白，我没有控制住自己打了她。我冲动的行为被杜老师批评了，从那以后，每天中午缩短吃饭和练歌的时间，抽出30分钟阅读一篇短文，并且给老师用微信私信视频打卡，一学期下来，期末考试，看图写话只扣了1分。面对点点的进步，孩子自信了，而我也尝到了陪伴的乐趣和付出的回报。</p> <p class="ql-block"> 交流学会尊重</p><p class="ql-block"> 孩子操控着我的情绪，我何尝不是操控着她的行为？感觉自己每天都像一个自带闹钟的提示器一样，到点就提醒孩子该干这个了该写那个了，每天就是在催催催，面对我的安排，她有时候会妥协，有时候会抗拒，有时候会选择沉默，把我自己累得要死，孩子还不领情，说：妈妈，请不要安排我，我自己知道什么时间该做什么，我想要自己作主。面对孩子的一本正经，我在思考自己是不是包办过头了，让孩子丧失了学会计划的能力，于是我与孩子好好谈了谈，听听她的想法，也想看看她对自己的学习是怎样安排的，结果我很惊讶，第二天孩子竟然递给我一张时间表，比我安排的还仔细，我承认我专制了，并建议她要自律，孩子为自己能做自己的主人而感到非常高兴，并向我保证一定说到做到。孩子刚上三年级，我没有问过孩子愿不愿意，也没有考虑孩子需不需要，能不能消化，又盲目给她报了各种文化课补习班。学校的作业再加上补习班的作业，一度让我们应接不暇，每天都排的满满当当，周六周日更是马不停蹄，奔波于各种补习班之间。期中考试成绩出来，并不理想，我沉默了，思考了一个下午，向杜老师诉说了我的问题，我明白了：我忽略了孩子的需要，我没有顾及孩子的感受，我静下心来与孩子交流，听了她对上辅导班的看法，征求了继续上与否的意见，我发现，孩子挺有主见的，考虑问题甚至比我成熟，可能是我心急了，导致了我俩的凌乱，忙乱且不出成绩。我小看孩子了，她有她的想法，我应该多与孩子沟通，尊重她的选择。</p> <p class="ql-block"> 表扬学会赏识</p><p class="ql-block"> 很多时候，我都是在数落孩子，可能是急于求成，又可能是望女成凤心切，总觉得玉不雕不成器，但我的雕刻方法大多是批评，忘记了表扬与赞赏也是激励孩子的好方法。孩子如果表现好了，我只会打心里高兴，却吝啬了我的赞赏，如果犯错了，我会无限放大，开始我的所谓教育，以致于孩子对我说：妈妈你为什么看别人家的孩子总是高大尚，却只会批评我。后来朋友送我一本《赏识教育》，我受益非浅：学会真诚的赏识，可以帮助孩子树立自信心，激发兴趣，帮助孩子成为最好的自己。二年级下学期期末，杜老师安排分小组复习时，孩子积极自荐当小组长，回家后兴奋的给我说，她要制作PPT,梳理单元知识，给组员分任务，还要在课堂上当主讲。为了能出色的完成这次任务，只要有空余时间，她就翻阅各种复习资料，看着她认真的样子，我一改往日作风，及时的给予鼓励和表扬，果然，孩子更卖力了，在制作PPT时我们俩一起选主题，一起制作动画，一起熬夜到凌晨。制作完成后，又反复练习操作播放及过度衔接。最终的结果是孩子上讲台讲完后，回来异常高兴，觉得自己发挥得特别好，受到了老师的表扬和同学们的夸赞，眼里透出自信和喜悦，我抓住这个好机会，及时告诉她：只要努力就会有收获，相信你以后会做得更好。孩子认真的点点头。与孩子相诚相处，学会赏识，学会鼓励，的确会有意想不到的收获！</p> <p class="ql-block"> 乐学激发兴趣</p><p class="ql-block"> 三年级开始写作文，一开始孩子是抗拒的，觉得无话可写，认为很枯燥，基本上都是挤牙膏式的。我意识到这样下去问题会比较严重，怎样才能提起孩子对作文的兴趣，怎么才能让孩子觉得有话可写，我觉得基于亲身体验的才能写得真实、生动。比如在《调皮的小狗》时，我就带孩子去奶奶家，尝试着让她观察奶奶家的小狗，让她和小狗玩耍。结果回家后，孩子竟然告诉我她知道怎么写了，还让我不要坐在她旁边，半个小时过后，我惊呆了，写得完全超乎我想象，字也比平时写得好。星期一，她的这篇小文章还得了“A+”，孩子兴奋告诉我：老师还让她站在讲台上给全班同学读了一遍。那种由内而外的自信，我很少看见过。还有在写景物作文时，我便带着她去了咸阳湖，我们一起观察，一起感受，一起观察阳光下的湖面，一起欣赏两岸的风景。整个过程孩子很快乐，问题不断，回来便写出了《冬天的渭河畔》，好词好句不断，为文章增色不少。看来变换一种方式，就可以使孩子对原来不喜欢的事情充满兴趣，乐中学才能乐于学呀！</p> <p class="ql-block"> 被爱无限感动</p><p class="ql-block"> 孩子的世界是纯洁的，孩子是充满童真的，孩子不听话时，我可以随心的批评她，指责她，可是她都似乎不会放在心里，永远当我是她最亲爱的妈妈，在我生病时，她会用她的小手捧来一杯热水，还不忘摸摸温度；在放学时，看见我就会大老远的跑来抱抱我；在我心情不好时，会安慰我亲吻我，最让我感动的是，有一天放学，孩子趴在我耳朵边给我说“妈妈，我在学校书法课上，给你做了一首诗”，我好奇的打开，很快我的眼睛便湿润了，她是这样写的：“青青的草地，蓝蓝的天空，多么美丽的世界，大手小手带我走，我是妈妈的宝贝，我一天天长大，你一天天变老，世界也变得更辽阔，从今往后，让我牵你带你走，我是妈妈的宝贝。”“从今往后，让我牵你带你走”在你还需要呵护的年龄，你却想到了要保护妈妈，你是对妈妈有多么深的爱才能写出如此长情的文字。那一刻，我觉得我是最幸福的，我想对孩子说：宝贝，有你真好，我的岁月因你而暖，我陪你长大，你陪我变老！</p> <p class="ql-block"> 我和孩子的故事还有很多很多，每一天，每一刻都值得被记录，很幸运我能有这样的机会以这样的方式与大家分享，每一个孩子都是上帝送给我们最珍贵的礼物，作为家长我们希望孩子能够如青松般坚韧无比、如梅花般不畏寒冷、如葵花般向阳而生、如蒲公英般自由洒脱……我们希望的太多太多都源于对孩子无限的爱，这种爱不是溺爱，也非娇纵，孩子的世界始于空白，父母是他们成长路众多的指引者之一，每一个孩子都是独特的，在他们成长的过程中，我们也需要不断的学习、摸索、付出，用心陪伴，和孩子一起成长！</p> <p class="ql-block"> 编辑：丁 华</p><p class="ql-block"> 审核：杜亚群</p>