匠人匠心-李观英老师--流坡坞镇中学教师风采系列(一)

流坡坞镇中学

流坡坞镇中学： 匠人匠心--记一位被教体局领导点名上课的老教师 阳信县流坡坞中学有这样一位老教师，她五十几岁，中等身材，穿衣朴素。一头利落的短发，说话不急不缓，却铿锵有力，就连走路，也阔手大步，好似一阵风。这位干练大方的老教师，就是李观英老师。然而，她却在一年一度的县教体局视导听课活动中被点名听课。今天就让我们走近这位老教师，走进她的课堂，一探究竟。 李老师在课堂上 谆谆教诲 关心孩子穿衣 有心的管理学生方法 备课认真反思 真正的读书笔记 认真听课，做听课笔记 打造趣味历史课堂 给每一位同学分类并且装订 多么用心不辞辛苦的好老师 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是无论做什么事情，兴趣是第一要素，有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果。采访李老师时，她一再强调，一定要让学生对历史感兴趣，特别是每学期开始，一定要让新的学生对历史对历史课堂充满期待，充满兴趣，学生感兴趣的历史课就容易多了。 以故事为中心的教学。生活中，学生都喜欢看电影、电视，听故事，李老师每节课每一个历史事件都始于故事，终于故事。讲项羽巨鹿之战，讲起了破釜沉舟的故事，。讲淝水之战就从风声鹤唳、东山再起讲起来。讲三国鼎立就让学生讲三国故事，。李老说学生讲出很多典故，成语故事，出乎老师意料。李老师的课堂总能让学生有精彩的呈现。学生们说喜欢李老师的课，说听她的课就是听故事，学生们听得津津有味，历史知识不知不觉就掌握了。李老师自己也说，学生在课堂上集中精力听故事了，就是课下不复习，考试六七十分是没有问题的。 讲究上课语言的趣味性。李老师上课善于运用学生熟知的方言讲述抽象的历史概念。学生在诙谐一笑中感知了抽象的知识。 由于李老师课堂有趣，基础比较差的孩子也学得有滋有味。李老师笑着说，这些孩子不是本着学知识来的，而是奔着故事奔着有趣来学的。 打造有深度的历史课堂 历史，就是讲述过去发生的事，缺乏一定的时效性，而且距离学生比较遥远，学生学习起来有一定难度。李老师关注到了这一点，她就平时关注时事，并且在课堂教学中渗透。，使课堂达到了博古通今的理想境界。 讲到商鞅变法，魏孝文帝改革。改革推动社会进步，李老师联系当前的社会改革。讲到夏商西周暴政灭亡，联系到今天的习近平总书记以民为本。这样博古通今，既吸引学生，又引导学生关注当前国内外大事，学会用历史思维辩证的思考问题。既扩大了课堂容量，又增强了课堂的深度。 打造高效历史课堂 李老师很少布置家庭作业，学生成绩却遥遥领先于其他学科。深究原因，与李老师着重着力打造自己的高效课堂分不开。李老师力争让每一位同学当堂掌握知识点，向课堂要效率，向课堂要成绩。 一直以来，死记硬背一直是学生学习的普遍方法。特别是文科类学科儿。教师未对学生是否有效的理解消化知识点给予有效的关注，导致学生只能将知识点进行生吞硬咽，而没有有效的予以消化，这样课堂效率就无法有效提高，学生学习也比较枯燥。 李老师从学生的历史核心素养方向出发，帮助学生学会正确的学习方法，让学生更好地吸收历史教材中的知识点。而不是将知识进行死记硬背，。李老师注重提升学生的探索欲望，学生的学习效率大大提高，大部分学生能当堂掌握课堂内容。课堂高效了，学生课外负担就大大减轻。学生历史成绩却越来越好学生，学生也越来越喜欢历史课。这也是历史成绩遥遥领先于其他学科最重要的原因。 立德树人 注重思想教育。流坡坞镇中学本部回民孩子居多，李老师教育学生刚柔并济，奖惩分明。她高标准、严要求、抓思想、促转变。在李老师当班主任的班级，端正的学风、积极向上的风气悄然形成。李老师用自己高度的责任心，非凡的耐心，恰当的方法教育引导学生，获得了回民学生和学生家长的爱戴。她多次在回民家长会上发言，并解答回民家长的各种问题。 我们走进李老师的课堂，走进李老师的班级、学生，走进李老师学生的家长，无不深深的得感动着。这样一位课堂上，旁征博引、深入浅出、妙趣横生，课堂外，德高望重、温和谦逊、循循善诱的老教师，被教体局作为典型，点名听课分享经验也在情理之中了。 我们流坡坞镇中学教师将以李老师为榜样，认真打造自己的课堂，以立德树人为目标，为流坡坞镇教育的发展，贡献自己的一份力量！ 疫情期间，李老师在打扫卫生、消毒 撰稿人：流坡坞镇中学宋雪梅