花开有声追梦前行——丰县教育局迎接省课程游戏化项目视导

豆芽菜

为推动全省幼儿园课程游戏化项目建设，进一步深化学前教育课程改革，促进内涵发展，提高教育质量，省教育厅于2020年12月21至25日组织专家对徐州市2018-2019年立项的幼儿园课程游戏化项目进行实地调研指导。 　此次江苏省课程游戏化视导的专家成员分别是： 🌸汇报交流🌸 　根据日程安排，12月21日上午，丰县教育局副局长王磊带队参加了徐州市2020年省级课程游戏化项目调研视导汇报会。徐州市开发区、云龙区、丰县的幼教干部、教研员分别进行了课程游戏化区域推进工作的汇报，我县课程游戏化建设园和共建园分别汇报了课程建设情况。五位视导专家、市教育局基教处学前办主任韩莹、市教研室幼教教研员李红蕾听取了汇报。 　市教育局基教处学前办主任韩莹主持汇报会 　县教育局基教科副科长田桂贤做工作汇报 　县教师发展中心教研员张华做工作汇报 　第五批课程游戏化项目园园长张慧汇报课程建设情况 　第五批课程游戏化共建园园长杨俊芳汇报课程建设情况 　随后，专家组查阅了我县的课程游戏化区域推进材料，有针对性地进行了具体的反馈和指导。 🌸实地查看🌸 　12月22日，江苏省课程游戏化项目视导专家一行在尹坚勤组长带领下莅临丰县，对我县2018年幼儿园项目和2019年区域推进项目进行专项视导。 徐州市基教处学前办主任韩莹、徐州市教研室幼教教研员李红蕾、丰县教育局副局长王磊、基教科副科长田桂贤、教师发展中心幼教教研员张华及各镇区幼儿园教研员近30余人参与本次活动。 　上午，专家组实地视察了示范幼儿园新城分园的室内外环境，各功能室幼儿活动情况，并深入班级对整体环境、班级区域材料投放、师幼互动情况等进行全方位的视导。 　专家们走近幼儿，观察幼儿的游戏、活动状态，与幼儿零距离实时互动。 　随后，专家组一行参与了丰县北片区教研活动《幼儿园读写区优化案例》现场专题研讨。 　北片区教研团队是由我县北辖区内的公办幼儿园和民办幼儿园教研员组成的。此次教研现场由示范园承办，教研员叶莉主持。 　镇区教研员交流分享 　示范园教师分享 　小组研讨、教研员参与指导 　小组教研员代表分享交流 🌸专家指导🌸 　在培养孩子良好阅读习惯的过程中要重视幼儿内在的需要，抓住儿童看书的本质，还幼儿一个轻松、自由、融合的阅读空间。注重培养孩子本真的阅读习惯（选书——买书——共读——每天安排阅读时光——关注幼儿的阅读品质）。在为幼儿选书的过程中，多考虑一些幼儿感兴趣的话题、经验，与当下的事件对接，图书的投放应该更加生活化。 　最后，尹坚勤教授建议我们可以在阅读区增设绘本海报、类似于课程的共读记录，加强区域和课程的融合，进行多样化的阅读，将目光投向区域视角和园本视角。 　下午，专家组成员分成两组深入幼儿园进行视导 　第一组：直入课程游戏化项目建设园丰县范楼镇振兴路幼儿园 　专家组对幼儿园室内外环境，班级区域材料投放进行了现场指导，并深入观察了幼儿的自主游戏。 　专家组在视导过程中，驻足在生活区观察了一名幼儿自主做饭的活动，看到幼儿有条不紊的切--调火--炒--盛--关火--品尝--收拾厨余垃圾和器具的完整过程，提出教师如果可以介绍幼儿的家庭背景和提供尺寸不同的用具就更好了！ 　随后查看了幼儿园的基础条件、经费使用、师资配备、课程设置等相关资料，并对教师的观察记录形式做了肯定。对课程游戏化建设过程中的困惑进行了一一解答，同时，也提出了中肯而富有建设性的课程实施建议。 　第二组第一站：丰县机关第二幼儿园融耀新城分园 专家组深入观察幼儿园室内外环境及幼儿自主游戏，指出游戏活动的开展要从幼儿出发，细节出发，更好地观察幼儿，才能真正满足幼儿的需要，有效地创设适宜的环境，幼儿的游戏才能更有深度！ 　第二站：丰县宋楼镇富士路幼儿园 专家组一行对富士路幼儿园户外活动进行深入观察指导，与幼儿亲切交谈，了解幼儿发展水平，与教师交流，指导教师如何审议园区环境，最大程度的挖掘资源并充分利用，让环境资源能够有效地支持幼儿学习发展。 　第三站：丰县范楼镇壹加壹幼儿园 作为民办幼儿园，范楼镇壹加壹幼儿园在课程建设中，遵循课程游戏化精神，使幼儿真正成为游戏的主人，在活动中不断探索、不断成长！ 🌸专家反馈🌸 　12月25日上午，丰县教育局副局长王磊带队参加了徐州市2020年省级课程游戏化项目调研视导反馈会议。我县幼教干部、教研员、课程游戏化项目园、共建园及承担本次视导现场的幼儿园园长共10人参与反馈、交流。 　徐州市教育局基教处学前办主任韩莹 　本次会议由韩莹主任主持，会上五位视导专家结合任务分工做了全面、细致的反馈，帮幼儿园梳理、诊断出在一日活动组织、空间环境与资源管理、课程建设等方面存在的问题，同时提出了有针对性的解决策略，指明了方向和路径。 　淮安市淮阴区教体局幼教干部徐科长从园所基础数据方面做了反馈 　南通市通州区实验幼儿园朱园长从关注幼儿一日课程的设计与实施、弹性时间管理、生活环节的教育价值方面做了细致全面的反馈。 　苏州幼师附属花朵幼儿园孟园长从幼儿园室内外空间管理、学习资源管理方面进行了反馈，从不同视角提出了三个适宜、三个融合。 　宿迁市第一实验小学幼儿园章园长从区域活动和园本教研层面进行了反馈，根据园所发展提出了课程建设的指导意见。 　江苏二师院学前教育学院尹教授就2018年课程游戏化项目建设和2019年课程游戏化项目区域推进情况进行了总结，并为今后在课程建设方面提出了殷切期望。 　韩主任指出要努力做好空间环境资源管理的三个适宜、三个融合，要进一步转变儿童观，基于儿童立场提高区域教研、园本教研的有效性、针对性和科学性。 　此次课程游戏化项目视导是对我县课程游戏化工作的现场把脉，为我县课程实施总结了经验，明晰了方向。针对专家的指导建议，我县将进一步进行反思调整，不断提高教师课程游戏化的实施能力和专业水平，推动课程游戏化建设向纵深发展！ 　行走在课程游戏化建设的道路上， 我们需要放慢脚步， 跟随着孩子的步伐一步步前行，  让幼儿园真正成为孩子的乐园！