凝心聚力，引领成长——记“提质强校”专家组到公平镇中心小学指导教育教研工作

微笑人生

为进一步提高教师专业素养，夯实教师驾驭课堂的基本功，全面、深入地理解课标，了解最新的教育教学动态、理念和改革分向，以教研活动为切入点，聚焦核心素养培养，强化质量意识，推动精准课堂构建，2020年12月23日——25日，海丰县“提质强校”专家组长缪华良校长和吴月圆校长到我校进行课例分析、评课研讨、专题培训等教育教研工作。 听课篇 　此次课例研讨课，由六年级的英语老师傅老师以巩固提升——一般将来时来进行授课！首先她以一般现在时为导入，让学生复习。再由周末计划引出一般将来时，通过学生对话，朗读句子，阅读理解等几种方式让学生巩固本课主旨！最后让生就寒假计划来进行书写！黄晓光校长陪同专家组领导一起专注听课，在听课过程中，校长们时刻关注着各个教学细节、师生互动，认真详细地记录着每个教学环节。 评课篇 　缪华良校长先让现场老师说出一节英语课的关键要素，再让大家围绕以下几点：全境英语、语言训练、展示英语、群文英语这样子的尺子去评课。建议英语老师在授课时最好能全英上课；结合课文阅读，进行英语拓展。  幽默风趣的缪校长建议大家从言语训练课发展合作、自主、探究能力，在英语课中挖掘学生的拓展能力，让学生展示个人秀，有主张地展示学习！接着，缪校长与学校班子就如何丰盈“尚美”课程进行了推心置腹的交流，给学校课程规划方案指明了方向，以“尚书”课程，做“尚美”教育。 讲座篇 　　12月24日，我县“提质强校”九所实验校的校长及中层干部集中到陆安中学聆听了一场由缪华良校长主持的专题讲座——《学校课程的顶层设计》。缪校长从：一、深刻把握核心素养的价值内涵；二、学校课程新体系的构建；三、凤凰课程新体系的实施等方面向我们阐述了核心素养是个体终身发展和适应社会不确定性的“不二法门”；开创一种课程就是开创学校的未来；在一定的历史背景下，课程观应该是一元的、确定的，寻求确定的课程观是可能的，也是现实的；而又该如何创享学习新课堂。同时，缪校长也指出了评价的现状存在缺系统、太片面、有盲点、不专业等方面。紧接着，缪校长将他所管理的杭州市凤凰小学的办学宗旨、理念、愿景及具体实施方法与我们分享，让我们深深地体会到缪校长的教育情怀，就是让儿童有滋有味成长、教师有滋有味发展、家长有滋有味助力。听完讲座，大家醍醐灌顶、豁然开朗，对课程标准、学科素养、学校的顶层设计等有了更深的领悟。 培训篇 　　25日，缪华良校长和吴月圆校长等一行人早早地来到学校，为我们带来一场生动的培训会——立足素养  读写立人。在此次的培训中，我们了解了课程与教学建设常见的问题、课程建设要系统化、课程开发项目组的工作流程、教学设计、教学实施、整本书阅读的三部曲、培养“理想的读书”六层次提问法、要素探索等等内容。培训会上，缪校长不但将他宝贵的经验介绍给大家，更毫无保留地把资源与成果分享给每一个人。 研讨篇 　　下午，缪校长继续深入课堂作实地考察。在认真聆听了青年教师——赖海云老师的一堂题为《风娃娃》的语文课后，与到场的黄校长、教研组成员、主讲教师等进行评课分析。在缪华良校长与主讲老师的一问一答+点播总结中，让大家明确了语文课的结构、课时结构、故事类课文的结构，也掌握了四个“一”，即：按类别去教、按一批学生的特点去教、按一篇文章独有的特性去教、按语文核心的问题—表达去教。同时，也清楚了课堂上老师要做到：加强读、鼓励问、落实写、控制说；要创设开放性问题让学生去发散思维；将表演扩大面，让学生人人参与。 　　此次活动虽已结束，却留给我们很多的思考及富有挑战的课题，更坚定了我们提升教师专业水平，提高教育教学质量的决心，努力做到——让教育看见每一位学生的未来！ 摄影:叶建霖方海萍撰稿:李慧薇方海萍审稿:黄晓光