儿童视角的户外环境创设           ——卧龙幼儿园二次培训活动

慧慧

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　高新区卧龙幼儿园开展了由张春蕊老师带来的儿童视角下的户外环境创设活动的二次培训。老师们认真学习并结合实际情况进行交流讨论，学习热情高涨。

儿童视角下的户外环境创设活动由著名的幼教专家董旭花教授针对幼儿园环境创设向大家进行耐心细致的诠释和指导。

　　学习内容：

一、如何理解自主游戏。游戏是儿童自主自愿地愉快的主体性活动，常常伴随假想，充满创造性，由内驱力引发的非功利性活动。

1、自主游戏及游戏的自主性。

2、户外游戏背后的支撑理念。

二、幼儿园户外自主游戏环境创设

1、户外环境创设的基本原则：安全性、教育性、适宜性、自然性、开放性、经济性、艺术性、因地制宜

2、幼儿园户外游戏环境的设计：统筹规划，综合设计要绿化、儿童化 ，美化，教育化，游戏化等兼顾。

3、自主游戏对环境的基本要求：场地：玩具的安全。路线：考虑流动的可能性与合理性。玩具：器械的适宜性与挑战性。玩具器械的丰富性、趣味性、变化性、生成性。

4、户外自主游戏的构成：运动游戏区，创造性游戏区，艺术类游戏活动区。

　　

　　

 

 

幼儿园户外环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发现的需要，促进每个幼儿和谐的发展。户外环创不仅要有美观性，而且要与教育目标相一致。幼儿要从环境的背后看到他的教育意义。例如：器械玩具投放位置的安全性，园内绿色植物的美化作用，牌子上的标语等无不体现环境的教育价值。

幼儿园老师进行了分组交流讨论

1、运用教育性的视角来看我们卧龙幼儿园是否能满足全园幼儿运动，游戏，探究，自由交往等方面的需要和发展？还有哪些地方需要改进？

2、从适宜性的视角，看自己幼儿园的户外环境：哪一处环境是孩子们最喜欢的？为什么？分析它能满足孩子们哪些兴趣和需要？支持了孩子们哪些发展？

3、从开放性的视角看自己幼儿园的户外环境：

幼儿园户外环境的开放性如何？存在哪些问题？

我们自己幼儿园户外环境中有哪些地方富有挑战性？

为避免出现安全事故，幼儿园有哪些防护措施？

自己幼儿园哪一处环境或设施最容易诱发幼儿的冒险性行为

刘娟园长总结：非常感谢张老师带来的董教授对全体老师们的教育思想和教育理念的正确引领。现在我们卧龙幼儿园户外环境都发生了变化，但是我们还是存在不足，有的地方走偏了。游戏时，老师们带着孩子玩，孩子需要什么？喜欢什么？怎样利于孩子发展等等。孩子活动结束后，对表现棒的进行粘贴奖励等功利性教育的误区。

　　这次培训，对我们卧龙幼儿园的老师启发非常大，时间虽短，但受益非浅。我们卧龙幼儿园在刘园长的带领下，转变理念，户外环境的设置应与大自然接近，充分利用农村有利资源，使幼儿享受自然田园风光，因此可以种植花草树木，充分发挥园里原有大树的优势，制作攀爬区，秋千，走平衡木等。地面应平整，防滑，无障碍设施，无尖锐突出物，把路硬化出来后，草坪宜采用软质地坪种草，不建议用塑胶有污染。沙池呈现生态自然美。户外多放一些轮胎，梯子，树木，木块，本着少花钱多办事效率高的原则进行。把我们卧龙幼儿园环境创设游戏化，儿童化，自然化，统筹兼顾。让我们一起努力加油吧！