名师引路，追逐梦想——记茂名市中小学名教师工作室主持人高级研修班（重庆学习）

Mickey

何其幸运，承蒙车校长和裴副校长委以重任，2020年11月22日—28日，我作为茂名市裴凤名教师工作室常务助手，代表主持人裴凤副校长前往重庆西南大学参加茂名市教育局组织的“第二、第三批茂名市中小学名教师工作室主持人高级研修班”的培训，在这七天的研修中，我顺利地完成了学习任务，学有所得。 　　西南大学和西南大学附中的专家教授们的课堂给我带来了比金银财宝更宝贵的知识，开阔了我原来狭隘的思维，为我日后的教学课堂指明了方向，也为日后我协助主持人开展工作室的工作指明了方向。我深深地感受到：“读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。”是的，我加入名师工作室的目的，不正是要向名师学习吗？这次培训，让我见识了很多名师独具一格的思想，感受到了名师的情怀，也更加确切地相信名师工作室将会带给我不一样的成长。 一、“七字”研修成就名师 　　西南大学附中名师张万国教授阐释“七字”研修成就名师让我感触颇深：一是读，读专业书才能有扎实的教师专业知识，也有底气走上讲台；二是听，多听课，多听讲座和报告才能汲取别人的优秀思想，这也是我正在努力践行的事情；三是研，只会教书不会搞研究的老师不是一个好老师，课题研究能提升老师的教学能力，转变教学思维；四是访，去名校访问，去参观学习，了解名校的管理，汲取名校的精华，才能让自己少走弯路；五是写，不写极难成就名师。每天500字的教育心得有助于思考；六是讲，课要讲得好，也需要很强的演讲能力和表达能力，名师也要很会“讲”；七是行，工作室的主持人、成员、学员，都要将研究和行动结合起来，做研究都是为了更好地去践行教学思想。 二、名师要有强烈的教育情怀 　　这次培训让我感受最深就是，每一位名师身上，都有着浓浓的教育情怀。触动颇深就是卫功立专家给我们播放的泰国短片《教师之心》，看完后真的很震撼。面对自闭症的学生，女老师首先做到“因材施爱”，查阅相关自闭症的资料，了解自闭症儿童的心理，“对症下药”，终于发现自闭症儿童在数学方面有着惊人的计算能力，面对家长、同学对自闭症儿童的不理解和排斥时，能用专业知识、共情同理化解矛盾，最后彻底转变了了自闭症儿童的人生。我想啊，作为一位名师，能改变孩子的一生，让孩子在自己的人生道路上走出一片天地。这又让我想起了一句话：教育，其实就是一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程。我们一辈子做老师，也是一辈子学做老师。 三、名师路没有捷径只有努力 　　我深刻地记得，重庆市渝中区教师进修学院教研员李永红名师在介绍工作室建设策略时，分享了很多真真切切的学员一步步成为名师的事例。铜梁工作室的学员，在加入名师工作室之前，个个都是“菜鸟”，在教育一线中不起眼的一名普通老师，冲着“追梦”“成长”的渴望，他们主动申请加入名师工作室，在历练和打磨中也并不是一帆风顺，其间“苦不堪言”，“活来死去”，在折腾中练就“魔能”，脱胎换骨，破茧而出。名师的成长道路也不可能一帆风顺、一蹴而就，只有“努力”二字才得真经。所以我们既然成为了名师工作室的一员，跟随名师学习，那就该做好了全力以赴、披荆斩棘的准备。 四、做一名有教育思想、独特风格的名师 　　听了白智宏教授作的《名师教学思想提炼及风格模式构建》的讲座之后，我醍醐灌顶。在教无定法、流派纷繁的今天，我们更应该形成自己独特的稳定的一套教学风格。加入名教师工作室首先就应该学习名师的教育思想。白教授尤其提到苏格拉底的“产婆术”，产婆术的步骤是讥讽、助产、归纳、定义，实质就是不断提问，造成认知失衡，然后帮助发现错误，找到真理，继而分析比较个别，寻求共性，最后再度归纳概括，推出一般。如果说我们老师都是“产婆”，那么面对“难产”的学生，我们如何“助产”就成了关键。做一个技艺精湛的“产婆”，形成一套行之有效、独具风格的“助产”方法是我们应该学习的方向。 　　除了学习了专家、名师的思想和情怀，我们也实地参观了重庆七中的校本课程基地、西大附中的物理、历史、心理等名师工作室，值得学习的地方很多，为我们日后名教师工作室的建设指引了方向。 　　此行学习，虽短短几天，收获实在不浅。看来正印证了重庆七中名师陈道华老师说的：名师都有“病”；名师有“情怀”；名师爱追“梦”；名师舍得“钻”；名师勤于“思”。在以后名师工作室的学习中，我一定会认真践行名师的思想，协助裴凤名师开展工作室建设，大胆实践，知行互促，互相切磋，共研共进，与工作室成员学员共成长。道阻且长，行则将至，行而不辍,未来可期。 附参观西南附中工作室图片： 后记：这是我第二次来重庆学习，但此行意义不一样，心境也不一样，对成长的渴望更强烈。山城依旧淅淅沥沥，每天浸漫寒意。第一次我对她很好奇，总想摸清她的样子；第二次，我对她很欣赏，想了解她的内涵。