昂然奋进在多文本阅读教学实践探究的路上――宜阳县城关镇西街学校教师洛阳市多文本阅读教学研讨会上作示范课

执着追梦人

宜阳县城关镇西街学校自2020年6月被定为河南省多文本阅读实验学校后，定方案，购教材，举行启动仪式，组织教师培训，开展赛课议课，进行课题研究。邀请专家指导，深入钻研，积极探索，昂然奋进在多文本阅读教学探究的路上。 2020年12月25日，城关镇西街学校张定军老师在洛阳市多文本阅读教学研讨会上作示范课，受到了省教研室丁亚宏老师的称赞。 　　2020年12月25日，洛阳市教研室为进一步推进中小学多文本教学实践研究工作，建立适合我市多文本阅读课程体系，提高多文本阅读课堂教学效率，提升多文本实验教师的专业素养，在洛龙区一中，举了多文本阅读教学实践研究现场会。 　　洛阳市教研室语文教研员、多文本阅读专家组康爱春老师提到：“多文本教学工作是所有语文工作的重中之重，所有的工作都得为多文本教学让路。”“在这条路上，我们还有很多需要学习与探讨的空间，接下来让我们共同学习这四位来自不同学校老师的多文本阅读教学示范课。” 　　示范课一：《谋臣策士的劝谏艺术――九下第六单元从邹忌的劝谏看古人的劝谏艺术》（洛阳市实验中学丁君兰） 　　丁君兰老师通过循循善诱的教学方式将《邹忌讽齐王纳谏》与《苏世长讽谏》、《优旃反语谏秦王》进行多文本比较阅读，讲出：讽喻、直谏、迁回、故纵四种进谏方式，教会学生语言的艺术。 　　示范课二《捕捉小细节，抒写大情感――八上第四单元多文本阅读导读课》（宜阳县城关镇西街学校张定军） 　　张定军老师带领孩子们温习朱自清先生的《背影》，先把这篇1500多字的经典散文缩小为一个细节：车站送别，望父买橘。然后让学生体会作者怎样把这个细节定格放大，刻画背影。怎样构建框架，运用多种表达方式来表达，写成一篇感人至深的经典美文。 　　从中得出“捕捉小细节，抒写大情感”的方法： 1.捕捉一个细节； 2.提炼一个主题； 3.构思一个框架； 4.多种方式表达。 由一个词，放大成一段，扩展为一篇。 　　其次张老师带领孩子们读朱自清《儿女》。从阅读提示入手，带领孩子们捕捉文中的小细节，让孩子们阅读中体会，作者怎样把这些小细节串联起来，在质朴而饱含情感的语言中，抒写对儿女们的爱、愧疚和责任以及好好做父亲的决心。让学生们再次体会了“捕捉小细节，抒写大情感”的方法。 第三篇读尧山壁《母亲的河》 再次让学生在阅读中，捕捉小细节，然后体会怎样放大，串联成篇，托物言志，在叙述、描写、抒情中，抒写对母亲，对故乡的爱与思恋。 通过三篇关于亲情的爱意阅读，升华主题情感。使学生学会了“捕提小细节，抒写大情感”的方法。  与会老师无不为其独特，实用而赞叹，省教研室丁亚宏称赞张老师“内功深厚，紧扣写作选择议题，十分贴切，符合多文本阅读教学的要求。”。      示范课三：《遇见更好的自己——八下第六单元古文主题型阅读》（嵩县思源崔亚会）  通过《愚公移山》，愚公遇见了太行山，有了持之以恒的精神。 通过《周亚夫军细柳》，亚夫遇见文帝，有了真将军的青云直上。文帝遇见亚夫，便有了开明君主的美名远扬。 　通过《声声慢》与《渔家傲》比较阅读：李清照遇见离别国殇，便有了冲破束缚的荡气回肠。 示范课四《众里寻你——学会抓住事物的特点进行说明》（洛龙区第一初级中学王博文） 王老师对《中国石拱桥》、《小商桥》、《清代皇家园林》的多文本阅读教学，对说明文的多文本教学为老师们提供了新颖的思路和模范。 看过四位老师的观摩课，在座的老师们赞不绝口，获益良多。在看过了老师的多文本课程以后，专家总结多文本含义与作用。 第一位专家：莫纪锋老师 专家讲座：洛龙区教研室莫纪锋《多文本阅读教学策略研究》。多文本阅读是有指向性的某种能力的提升，对阅读量的提高，把这个能力进行进一步的夯实，基础经过训练获得提升，从而提升语文素养。 第二位专家：丁亚宏老师 教研室丁亚宏老师开展讲座：多文本阅读进课堂——阅读在课外，升华在课内。 丁老师提到：语文学科有两大核心任务，第一大核心任务是立德树人。对于立德树人，就是情感态度价值观的要求，教学潜移默在学生学习语言文字过程中熏陶感染，不应该当做外在的附加的任务，这是客观的明确要求。       第二大语文学科核心素养就是语言思维审美文化，或者叫学习语言文字运用，这是语文学科专业的核心任务。阅读是运用语言文字获取信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径，是学习的最基本的行为。所以多文本阅读是趋势更是基础，在语文学科中更是提升，更多的多文本阅读会提高学生的语文素养和语言素养，提高学生的独立自主解决问题的能力和提取概括能力。 比较阅读可以是前后一段的比较，也可以是两篇文章的比较，可以是一个作者的不同文章的比较，也可以使不同作者的同类文章主题的比赛也可以是手法比较，总之比较的目的在于异中求同或同中求异。这是多文本阅读的实用方法。 专家的讲座使我们醍醐灌顶，宜阳县城关镇西街学校做为河南省多文本阅读实验学校，必将载着各位专家的指导，借鉴兄弟实验学校的经验，吸收优秀教师的教学课例，一定会脚踏实地，再接再厉，深入探索，永不止步！昂然奋进在多文本阅读教学实践探究的路上，让语文教学绽放异彩，助力每一个生命快乐成长！