济渎路学校小学语文大教研暨工作坊十二月活动

海洋之心

时光匆匆，悄然步入冬月，济渎路学校也将迎来本学期最后一次小学语文大教研暨工作坊活动。瞧，学校负责人苗红霞老师和活动主持人张小娟老师依然早早筹划，老师们也满怀热情积极行动起来。 12月23日早8点，在大家的热切期盼中，济渎路学校小学语文大教研暨工作坊活动在小学部二楼的会议室如期召开。活动主题为：单元要素在课堂教学中的有效落实。整个活动依然由张小娟老师主持，分五个流程：作研讨课；主题微讲座；授课教师说课；集体评课；骨干教师与青年教师互动交流。参加这次活动的，除了我校小学部的语文老师，还有轵城镇东留养、沁园路小学、沁园玉川路小学、沁园黄河路小学（愚公路校区）、济水西街等学校的老师。 活动流程一：研讨课 晋小艳老师执教的是统编六年级上册语文第八单元的第三篇课文《我的伯父鲁迅先生》。本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，前两篇精读课文是鲁迅的作品，后两篇略读课文是别人写鲁迅的作品。 因为学生有了前两课的学习经验，所以这节课晋老师主要是以任务驱动方式引导学生根据学习提示进行自主阅读，既注重了已有方法的复习巩固又迁移运用了精读课中学得的方法。比如，如何用较快的速度默读课文，怎样给每件事加小标题，这些都是学生五年级时学过的方法。复习巩固是为了强化运用，老师这节课充分培养了学生的方法意识。 小组合作学习也是这节课的亮点。老师采用了任务分工的方式把课文中的五件事分解到五个小组进行合作学习，留给了学生充分地细读品味与交流研讨的时间，突出了学生的主体地位。 总之，这是一节值得学习的课，既突显了“走近鲁迅”的人文主题与又落实了本单元的语文要素:借助相关资料，理解课文主要内容。同时，又为学生的习作提供了范例，让学生明白了怎样通过叙事，塑造人物形象，表达情感。 活动流程二：微讲座 赵亚东老师进行了《浅谈小学语文复习》的主题微讲座。赵老师以课程标准为导向，强调了语文学科的特点。建议大家研究教材，把握好每个单元的语文要素，进行单元整合复习。他把单元复习内容分为知识点积累、阅读能力和习作表达三方面。他提出不同内容要采用不同的方法，要注意时间安排的合理性和习题训练的得当有效。 活动流程三：说课 微讲座之后，工作坊成员转移到了学校中三楼的青年教师成长室进行互动交流。授课教师晋小艳结合略读课教学要求谈了自己的教学设计理念及课堂得失。她说，这节课以学生为学习主体，回顾以往学习方法的基础上引导学生自主学习，在梳理文章脉络的同时，将以往所学方法进行迁移运用，在完成教学重点的同时，使学生在实践中巩固提升学习能力。她觉得自己在引导学生多角度查阅资料，切合文本运用资料方面还有欠缺，希望评课老师多多指点。 活动流程四：评课 评课环节，大家畅所欲言，肯定了课堂的亮点，也指出了一些细节问题。苗红霞老师说，晋老师这节课曾三次有意识地将学过的方法引用到课堂上，为学生搭建一个学习的桥梁，使新旧知识有机联系起来，值得学习。李冬梅老师就精心筛选资料，恰到好处借用资料，适时总结查阅资料的方法，提出了自己独到的见解。齐小菊老师谈及了这节课的优点，学方法用方法，前后勾连，从学生已有经验出发学习新知识，以提炼关键词为抓手感受人物形象。同时提出了自己的思考，课堂板书究竟以何种方式呈现才能起到应有的效果。王苗苗老师提到了教师引导学生借助资料感知人物形象的合理性和层次性，并对“救助车夫”中的环境描写进行了分析。 活动流程五：骨干点评 活动最后一个环节是骨干教师对青年教师的总结反思进行点评、指导。 苗红霞老师以逐段解读的方式肯定了青年教师宗小利执教《松鼠》一课时的一些做法，并建议教师引导学生关注本课与《太阳》迥然不同的语言风格。 李冬梅老师评价了青年教师王敏对马克思论述内容的活用，她说教师的工作和学生的学习就像农民的耕耘，一旦成为被迫的，外在的，被控制的，工作和学习就会变成痛苦的。李老师指出了课堂导学单的工具性作用，并建议教师细化问题，为学生搭好梯子，还注重学法指导，要能够结合课后题进行多样化设计。最后就如何指导学生朗读问题展开了详实的指导。 齐小菊老师以小标题的形式帮助青年教师王贞贞梳理了教学反思的内容，并针对如何在日常教学中指导学生消灭错别字这一问题，进行了详细的解答。 王苗苗老师结合自己的教学经验对青年教师崔晨阳的教学反思进行了点评。你瞧，满满当当，密密麻麻，都是肺腑之言。 赵亚东老师解答了青年教师牛好梦教学中的困惑，并建议她坚持每学期给自己找一个突破口，努力做成自己的亮点。逐步由点到面，成就自己。 晋小艳老师赞扬了青年教师孔莹莹的《雨点儿》教学中的创设情境理解词语的做法，并针对怎样设计开放性问题提出了自己的见解。 李燕老师建议青年教师葛姣姣细读课程标准和单元要素的要求，读透教材，设计准确清晰而适度的教学目标。她详细解读了《暮江吟》这首七言绝句的绝妙之处，建议古诗教学以读为主，通过多形式、多层次朗读，想象画面，理解大意，把握情感。 张小娟老师对梅晓楠等青年教师进行指导。她讲了教学中的“补白”艺术，希望青年教师能够细读文本，深入思考，在何处“补白”，为什么要“补白”。 最后，张小娟老师盘点了本学期的收获，安排了下一学期的工作要点。 活动结束已是正午时分，冬日的暖阳洒满校园，一切都亮堂起来。生命因追求而精彩，追求因指引而成功，济渎路学校小学语文大教研暨工作坊活动，以学生利益为根本，以一线教育需求为导向，促进了学生的发展，也推动了教师的成长！ ——制作：济渎路学校小学语文大教研暨工作坊🎀🍎 Jdlxxly🍓     🌾 2020.12.26🍡