<p style="text-align: justify;"> 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。为进一步提升我校英语教师教学教研水平，提高英语教学效率，从11月2日开始，经过我们初中英语教研组全体成员的共同努力下，为期两周的第31届“风采杯”英语教学技能大赛已得到了圆满结束。参加教学比赛的11位英语老师课前都经过精心的准备，打造实效课堂，以下是他们的教学风采，我们一起来分享下吧！</p><p><br></p> <p> 艾梦静老师是初一英语组的备课组长，是青年教师口中可亲可敬的艾姐姐。她所上课型为听说课，她先通过一段小视频引出本节课的主要话题sports，让学生们围绕ball说出自己所知道的球类词汇，然后又积极引导学生谈论有关球类的各项运动，并通过微课形式详细解释了soccer/tennis/ping-pong和soccer ball/tennis ball/ping-pong ball的细微区别，同时她还设计了像接龙游戏这样丰富多彩的课堂活动，并注重培养学生良好的学习习惯！不足之处是课堂环节的衔接不够自然，后期还需多加努力！</p> <p style="text-align: justify;"> 陈翔老师是我们英语组唯一的男同胞，陈老师在一线工作数年，由于对英语的无比热爱，今年初次加入到我们英语教研组，在这里他感受到了我们这个大家庭的温暖，老师们从不同的教学设计及课堂活动的组织等方面给他提了很多宝贵的建议，同时他也对自己的工作提出了更高的要求。不足之处是课堂活动少，学生练习不到位，后期还需多加磨练！</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 张紫星老师是我们组最年轻的教师，她的声音和她的长相一样甜美，吸引着每一位学生都能够认真听讲，她所上课型为听说课，课前她让学生提前把有关食品的图片打印好贴到黑板上，课堂气氛一下子就烘托出来了！在授课期间，学生们都带了自己喜欢的水果，进行小组活动，课堂气氛异常活跃！张老师在工作中通过自己的努力逐步形成了自己的教学风格， 师生相处和谐， 情知互动，寓教寓乐。不足之处是微课的内容略显繁琐，应短小精干为好！</p><p><br></p> <p> 寇永萍老师的教学活动一气呵成。她先通过微课的方式复习了上节课所讲语法并加以练习，然后顺利的引出了本节课的新词汇、短语及句型，她教态自然，指令明确，善于启发学生，因材施教。寇老师的课堂环节设计合理，层层递进，条理清晰，具有示范和指导作用。不足之处是微课的录制时间稍显冗长！</p> <p> 刘荣老师是初三英语的备课组长，她的讲授内容为情态动词表推测，她以贴近学生生活的情景导入新课，既复习了已学单词，又引入了新知识点belong to 的用法，将新旧知识进行了有效的串联。此外，她将对话2d整改成听力材料并让学生小组讨论其中知识点，然后进行小组展示，这有利于激发学生学习的积极性，并在此基础上让学生把知识的掌握转化为能力的培养！不足之处是对时间的把控还不够精准，仍需多加磨练！</p> <p> 谷卫娟老师既是初二级部年级组长，又是初二英语备课组长，她身兼数职，却又干得游刃有余！她所授课型为写作课，站位高，难度大，她有着干练的教学风格，流畅的口语表达，她在教学中注重培养学生语言表达能力，以飞纸飞机的模式让同学们互相传递自己的梦想，教学活动新颖而独特，孩子们出色的表现让听课老师印象颇深！不足之处是课题难度大，课堂练习不到位，个别学生跟不上谷老师的步伐！</p> <p> 幸汝君老师英语口语流利，教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通，以视频导入课堂，增加趣味性；幸老师综合素质较高，组织调控课堂能力强，在单词短语语法教学方面呈现方式新颖，层层递进，并且善于启发学生感知发现语法规律。此外，幸老师采取小组合作探究模式，将课堂还给学生，面向全体学生，并且发挥学生的主体地位，学生积极参与，充分展示，课堂效果较好。不足之处是对时间的把控不到位，宜删去game 这一环节！</p> <p> 郭华老师所授课型为写作课，教学设计环节紧凑，过渡自然，教学活动中师生互动，生生互动，训练到位；输出部分采用写作方式，指导学生进行小组讨论并展示，发挥了学生的主体地位，从学生幸福的笑脸上梦感受到他们学习的成就感，获得感，教学效果较好！不足之处是缺少微课的支撑！</p> <p> 田芳老师教态亲切自然，由简单的free talk拉近与学生距离，营造了和谐的教学氛围，学生积极参与，参与度较高。同时，田老师的教学目标明确，教学环节充实，重难点突出。不足之处是微课放到归纳总结处略显尴尬！</p> <p> 曾琪老师运用学生真实图片进行情景教学，与学生互动充分，运用小组排练表演对话，学生乐于展示自己，参与度高。同时曾老师教学观念新颖，有独特的教学思路，创造性地使用教材，并能有效对接中考！此外，曾老师教学过程中能够面向全体学生，师生互动多样有效，并且采取小组竞争的方式调动了学生学习的积极性。不足之处是课堂用语不熟练，还需多加练习！</p> <p> 刘玲老师教学活动层次分明，并且循序渐进，单词、短语及句式练习由机械式操练到有意义操练，学生训练充分。词汇部分，刘老师通过微课形式将有关职业的词汇通过词缀的方式进行分类，方式新颖有趣，便于学生记忆；句式练习中人称替换过渡自然，引发学生连锁记忆，巩固所学。在小组活动中，学生在用语言自由地表达生活的过程中，享受着课堂的欢悦，收获了满满的自信！不足之处是课堂安排前松后紧，在时间的分配上还需多下功夫！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 评委及组内老师们都能够积极听课和评课，听课时大家认真做记录，评课时大家敞开自我，各抒己见，指出老师们的亮点和不足之处。大家一起在学习中反思，反思中成长！俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。因此我们还需要不断以研促教，砥砺前行，努力实现春华秋实芳满园的愿景！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 最后感谢各位老师给我们带来的一节节视听盛宴，通过课堂展示可以看出老师们都对本次赛课活动进行了悉心准备，对文本进行了认真细致的研读，对教学过程进行了精心的设计，制作了精良的课件。教学过程中大部分老师都能够用较流利的英语授课，以学生为主体，能够创设情境地组织学生活动，进行充足的训练，最终使学生实现听说读写能力的提高。我们坚信在大家共同努力下，我们的初中英语教学一定会更上一层楼！</p><p class="ql-block"><br></p>