<p class="ql-block"> 2020年12月25日,在密云区研修学院小学数学室的组织下，于密云三小召开了小学数学学科课堂教学展示及沙龙研讨活动。参加此次活动的有研修学院佟老师，钱老师,冀老师.还有各学校的数学教学干部和部分数学教师。</p> <p class="ql-block"> 此次活动共分为三大环节。第一环节观摩两节现场课。第二环节是说课展示及沙龙研讨，第三环节是佟老师对本次活动进行总结提升。</p> 现场展示课 <p class="ql-block"> 第一节课由密云二小滨河校区的梁帅老师执教《倍的应用》。课堂上，梁老师老师从真实的生活情景引入,激发学生思考,强化倍的意义。在解决问题中,激发学生原有认知基础,通过摆一摆,画一画等直观操作,帮助学生积累分析问题的经验.过程中,提高学生发现问题 ,提出问题,分析问题,解决问题的能力.</p> <p class="ql-block"> 第二节课由密云三小的刘莹老师执教《编码》。刘老师老师从生活现象入手,为什么需要提供个人身份证?身份证号码包含哪些信息?引发学生思考,学生在猜想-验证(权威机构介绍) -对比分析-引发新思-质疑交流中,明确身份证号码的含义,理解编码的特征,渗透一一对应的数学思想.在创编学籍码的过程中,又将知识回归生活,应用于生活,带领孩子们学数学，用数学，感受数学的价值与魅力.</p> 说课及沙龙研讨 <p class="ql-block"> 接下来,由密云三小的张倩老师说课《重叠》.张老师从背景分析 ,我的思考,学习目标,学习过程,亮点分析对这节课做了重点阐述。教学中通过创设各种活动任务,层层深入,帮助学生积累活动经验，渗透符号意识，感受集合思想.</p> <p class="ql-block"> 在听课说课后,老师们针对:数学百花园单元的核心目标是什么?教学中如何达成目标?也就是从学什么?怎么学?两个纬度进行分析和讨论.沙龙研讨按全区的七个共同体分组交流，从中随机抽取三个共同体展示交流。老师们经过热烈的讨论,每组达成一致意见，绘制思维图，并进行了精彩展示.</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 最后,佟老师对此次活动了细致的分析和总结。强调：一、关注目标的新变化—1核（思考与交流）;2能（发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力）;3会（会观察、会思考、会表达）;4基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。二、关注 “如何做？”，作为教师的我们要通过大概念，大单元，项目，主题，任务等形式，科学、适宜、系统的内容结构和教学体系，找准学生最近发展区，进行单元整体知识构架。三、关注学生的实际获得。注重真实情景的创设，认识真实世界和解决真实问题的能力。在过程中培养学生关键能力,发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 通过佟老师的引领，老师们激发了老师们的教育热情，明确了数学百花园单元的教学核心目标，意义和方法，加深了对综合与实践领域的深度理解。</p>