<p> </p><p> </p><p> 大约20天前，我被通知说把我报上今年的<b><u>信息技术管理员</u></b>了，具体干什么没人说，说接下来就会知道的。</p><p><br></p><p> </p><p> 到今天，20天来，我参加了为期六天的线上直播培训和一次研训中心召开的信息技术管理员见面会。我感觉自己成长了，我最初接到任务时是迷惑得一塌糊涂，没有别的捷径可走，我反复看培训视频，记笔记，做实验，验证培训专家提到的工具可不可行。20天的功夫不白费，现在，我感觉我就是一名学生，就是在一个<b>翻转课堂</b>里——想方设法解决自己的疑惑，想方设法完成自己的任务。在<b>任务的驱动</b>下，我可以<b>开展自主学习</b>了。</p><p><br></p><p> </p><p> 今天周六，我试验一天了，颇有收获。现在我要分享给大家三个程序，第一个录屏软件coursemaker，第二个微信小程序知通告，第三个微信小程序问卷星。</p> <p> </p><p> coursemaker，以下简称CM吧！这是一个录屏软件，简单实用，而且里面还有一个“模板”菜单，模板里有许多信息技术微课，都是有关课前、课中、课后的信息技术操作内容。很好的。</p><p><br></p><p> 我们做为教师，最喜欢什么样的软件？当然是：免费＋简单＋有用😜</p><p><br></p><p> 这三个叫软件也行，叫工具也行，我们就叫小软件吧，小软件和小程序其实意思差不多。😄</p><p><br></p><p> 下面这张图里，你能看到“模板”这个菜单吗？对，就是它，它里面有许多微课可供学习。</p><p><br></p> <p> </p><p> 上面的图片就是CM界面。</p><p> 录课的时候你至少要拥有两件能上网的终端——手机，平板，笔记本等。</p><p><br></p> <p> </p><p> 上面的图片你可能觉得太小，你把图片单击一下放大了，放大后，图片仍然是清晰的。</p><p><br></p><p> 这三个小程序我准备这样介绍：</p><p> 用录屏软件cm录制微信的两个小程序。这样就把三个程序都实践了。😊</p><p><br></p> <p> </p><p> 首先要在录课用的终端里下载安装cm，这个是必须的！录课生成的文件可以保存为mp4格式的，用已有的暴风影音、爱奇艺万能播放器均可播放。</p><p><br></p> <p> </p><p> 点“创建”后，看到的界面儿就是上面这张图片，点“录屏”——拖动鼠标画出录屏区域——设置录屏参数——点“开始”。</p><p> 录课就开始啦。</p> <p> 屏幕上显示五秒倒计时，来讲吧！</p><p><br></p><p> 讲什么呀！当然是微信小程序啦！</p><p><br></p><p> 我们查资料的时候，大多数都爱用百度，百度查的结果太杂了，可以尝试用微信中的搜索。</p><p><br></p><p class="ql-indent-1">打开微信——搜索“知通告”——点击知通告链接，按要求操作，比如输入手机号和输入验证码、允许绑定微信。打开小程序“知通告”后，屏上的标题就变了，是什么了？😃然后创建通知——发布——分享，让通知在空中飞一会儿，就可以了解通知被浏览的情况了。你若觉得这个有用，可以把它添加进“我的小程序”中，以待后用。</p><p><br></p><p> 学会了“知通告”，你就可以自主研究“问卷星”了！就当成我留给你的作业吧。</p><p><br></p><p> 初相识，总会觉得陌生青涩，不断地交流、分享、总结教育教学中遇到的问题并且想方设法运用信息技术高效、有趣儿地解决，这就是《教师信息技术能力提升工程2.0》的初心所在。继而，改变教师面对全班讲学生集体听的授课模式——学生手里有上网终端，教师有课程资源分享给学生，打破时空限制，实现学生在任务驱动下的自主学习＋个性化发展，翻转课堂就实现了。</p><p><br></p> <p><br></p><p style="text-align: center;"><b>谢谢观看💐</b></p><p style="text-align: center;"><b>期待交流😍</b></p><p><br></p>