用爱前行，静待花开--- 三年级四班班主任工作总结

玥

有人说:班主任是世界最小的主任，也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有劳累，但更多的是收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，是没有遗憾的，是充实的。 一、班主任要有亲和力        我认为，班主任的亲和力是建立融洽师生关系的关键。一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感，尤其是在学困生和男生较多的班级。巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像…”所以，我常用鼓励和赞赏的眼神，善意提醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作去对待学生，使他们感到老师就生活在他们中间，是他们知心的朋友，从而大大缩短了师生心灵之间的距离。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”。是的，对学生来说，班主任的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，最能引起学生心灵共鸣的影响，更是做班主任最难能可贵的东西。 二、灌输常规，渗透教育理念一一让学生学会“做人”        从开学的第一天起，针对我班的具体情况，我每天向学生有计划地灌输我班的班纪班规，特别是课堂纪律、作业、卫生值日等。如有违反，则反复纠正和强调，直至全体同学养成习惯为止。我反复向学生强调，做一名合格的小学生，必须要先从身边小事做起，从自己做起，严格遵守校纪班规，这就要求班主任紧跟班级、关注学生。 三、以身作则，处处做学生的榜样。           大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻提醒自己注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如:我每次发现讲台上、地面上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾桶。学生发现后，如果发现自己座位下或周围地面有垃圾的话，会自觉主动地捡干净。通过这件事使我感到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用模范的行为去影响、带动学生。 四、真情投入，营造温馨和睦的“家”。        有着优良班风的班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把自己所教的班级，看作是一个大“家庭”。无论教师，还是学生，都是这个“家庭”中的一员，要想“家庭”兴旺，必须大家齐心协力，共同努力。为了优化班级管理，营造个温馨和的氛围，我费尽了心思。      首先，我树立了学生的主人翁意识，变“要我做”为“我要为班集体做。”这样既创造了和谐的班级，又增强了班集体的凝聚力。其次，我让学生对同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使学生之间相处得十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在班风、纪律、卫生等方面都取得了有优异的表现。 五、耐心+爱心        1.有耐心。班主任必须要有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。        2.有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，这样才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。 六、善于挖掘学生身上的闪光点。      “金无足赤，人无完人”，再好的学生难免有不足之处，再差的学生身上也会有自己的优点。所以作为班主任要及时捕捉学生身上的闪光点，多加鼓励，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生客观认识自身的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。      一路耕耘，一路收获，我怀着一颗真挚的心来，与我的孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动。我深知班主任工作任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”