【英语一组】文水县创新发展实验区项目学科教师、班主任首期入区活动英语第一组研修简报

凤城初二英语组

晴朗的心情，晴朗的天空，晴朗的气息，处处都是温馨的暖阳，让人情不自禁浑身上下都充满了无穷的力量。在这阳光温暖的时节迎来了北京专家和各位领导入区进行研修指导！ 专家指导 优雅是一种风度。优雅的人是自然的个性的简洁的，是调和的知性的，还是宽容的，绝对不单指外在的美丽，而是反映出来的一种内心智慧。 王雅仪导师莅临指导，教者言语相传，学者倾听接受！ 专家示范 老师讲课时流畅地道的口语，仿佛山间的清泉缓缓流过学生的心田；在展示主题阅读教学示范课时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。 专家讲座 初中主题阅读：设计贯穿整堂课的目标，每个活动环节要环环相扣，跳出课本延伸课本，语言操练不等于语言输出！ 学员公开课 态度决定选择，态度决定思路，态度决定一切。让我们从现在开始，以积极的态度来勇于超越自我，不断完善自我，丰富我们的人生！ 学员说课 　　“态度决定一切，细节影响成功”。 认真的态度能成事，能把事情做到精益求精，这是我们成长道路上不能丢弃的秘诀。　　 三年规划，实践践行！行是知之始,知是行之成近水知鱼性,近山识鸟音. 欲知山中事,须问打柴人！路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！ 　　英语一组郭秀萍 为期三天的导师跟岗培训已落下帷幕，三天来听课、评课、观摩导师公开课以及听导师的讲座，日程安排满满当当，成长正在发生！ “以人为镜，可以明得失”，所言不虚。观摩优秀的同行教师讲课，如揽镜自顾，使我看到了自己教学过程中的不足，差则思齐，也使我明确的日后努力的方向，我将与时俱进，多利用现代化的媒体和丰富的网络资源充实和优化课堂设计，以期能用更直观和学生们更乐于接受的方式呈现课堂。在评课活动中，伙伴们从自己的视角出发，各抒己见，我用心聆听，集百家之言并结合自己的分析判断，对英语学科教学的科学性有了更深层的认识。然而，使我更感受益匪浅的是导师的点评，王老师以更高的站位，更客观冷静的视角对每堂课做了鞭辟入里的分析，之后提出了七个问题五条建议，这精辟的十二条，条条切中要害，如醍醐灌顶，使我豁然开朗。它们不但可以用于指导课前设计，也可用于课后反思，可谓提纲挈领，是我一直以来寻找的抓手。所以我想，评课活动就是思想的交流碰撞，最后生成的结果往往超过了之前的预期，总之，三天来，累并快乐着！与智者同行让我遇见了不一样的自己。 英语一组刘金艳 有了收获体验，记录下来，有了心得体会，更新迭代自己的想法。为期三天的导师入区辅导很快就告一段落，听课，评课，说课有序进行，我的内心惊涛骇浪，充盈着沉甸甸的收获。既有观念的洗礼，也有理论的升华，既有知识的沉淀，也有教学技能的提升。六节公开课的展示，我一直沉醉其中。很纯正也很流利的英语组织课堂教学让我惊叹，很科学很合理的剖析阅读文本，我也暗自学习，抓住学生回答问题的各种契机去引导教学方向，也让我折服。当然最最受益的是王老师的评课指导，更让我豁然开朗。七个问题和五条建议的分享，切合实际地给我们提出了我们能够运用和掌控的方向，满满的干货。即使我不能做到面面俱到，那我也会努力的从某个点出发，在我的某每堂课的准备和讲授中去落实。 当然，亲身实践，成长更快。观摩了优秀同伴的精彩说课，感受到她们用理论指导教学活动设计，让自己的教学更科学，觉得原本认为枯燥的理论那么可爱。我进行了我的说课程序，分享了我的总结反思，王老师给了我很明确的指导，感恩！ 王老师说，我们的改变是她最大的感受，我想说，我的改变是我最大的幸福。想改变，去改变，会改变，我会一直践行。 　　英语一组樊慧玲 遇见，是多么美好 一份缘，相遇在人海；一份爱，发自内心；一份感动，来自信任。有情的人生最好，有爱的路途最美。相遇，一份美丽的邂逅；相知，一份坚定的守候！感谢生命中的良师益友。 短暂的三天如白驹过隙，王雅仪导师不辞辛苦的为我们上示范课，做讲座，深入我们的课堂为我们指导，通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，使我们受益非浅。一. 营造“真实的”、“生活化＂的言语环境，活动设计要围绕当堂目标环环相扣，让学生有话可说。 在这次讲座中，王老师提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造真实的”、“生活化＂的言语环境。所谓＂生活化＂，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化＂的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜竞赛)问路、新闻广播等等。“生活化＂的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验＂！二. 跳出教材文本，运用主题阅读教学法，设计任务要有层次，让每一位孩子都有任务可以完成，让他们获得成感，幸福感。 文本是英语教学中不可缺少的重要物质载体，也是学生获取丰富语言信息的桥梁。对此，在英语阅读教学的过程中，教师应该从文本资源本身出发，创新教学思维模式，对文本资源进行优化，以此来发挥其重要的基础作用。这种优化文本资源的方式，首先应该注重培养学生的理解概括能力；其次是要求学生体味文本中的重要信息，培养其语言信息筛选能力；最后，则是注重培养学生的拓展延伸能力。 收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研！ 英语一组权俊花 这几天通过近距离与专家接触，从自己讲课到听同事讲课，说课，感触很多，收获颇多。听着伙伴们一堂堂精彩的课，一口娴熟流利的英语口语能够轻松地贯穿整节课，真正寓教于乐的风格，细腻的情感输入，都是令我学习的地方，同时也让我看到了自己教学中的不足，专家的点评让我明确了自己努力的方向。真正是学无止境，不能安于现状。只有老师更多的思考，学生才能有更多的思考。课堂是育人的载体，所以我们必须上好每一节课，努力做到王老师所说的七个问题的实现。目标要明确，尤其是教学活动之间的相互联系，这些都是自己在以后的教学中有待提高的地方。几天下来虽然很累，但真的很高兴，能和一群优秀的学员们在一起学习，让我看到了自身的不足，相信在我们这个优秀的团队中，我们会变得越来越好！ 　　英语一组严雅琴 虽是寒冬，如浴春风，春风十里不如有你。感谢王雅仪老师的评课和讲座，她的点评既有理论高度，又有实践指导意义。给了我们许多宝贵的建议和指导。 团队是最好的专家，同事是最好的伙伴。在为期三天的讲评课活动中，我们见证了彼此的成长。真心地为我们的小伙伴们感到骄傲。教育一门艺术，我们每个人都是艺术的实践者，教师是每个学生成长的基石，面对未来，教育我们要做的就是紧跟改革的趋势不断创新，从细微处着手，在学科中找准着眼点，下真功夫，仔细探索，认真开拓，每个领域都可以灌溉出自己的天地，在学术氛围如此浓郁的环境下，不断的更新学习观念，不断学习。 “打铁还需自身硬”我还需要提高自己的个人素养和知识素养，要经常思考自己该做什么，为什么做，怎么做，用全新的思维方式指导自己的教育教学。在自己的教育教学道路上不断创新，在团队中虚心学习，紧跟时代的潮流，为学校和学生做出更大的贡献。 英语一组王艳丽“一个人能走多远，看他与谁同行。一个人有多优秀看他得到什么样的人的指点。”遇到王雅仪老师好似天上有流星坠落到我的头上一样，无比的幸运，汲取了名师精华，通过听课、说课、评课、讲座等活动，我学到了很多新的理念和方法。下面谈谈我的一些感受：        一、不断提升自己的教学水平。自从北师大回来，我一直在反思自己的教学，跟那些优秀教师比起来，我们需要学习的不仅仅是最新的教育理念和教学方法，更重要的是提升自身的专业知识和技能。只有教师自身的素养达到了一定的水平，才能将孩子们的潜能挖掘出来，这样才能激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，提高课堂教学效果。         二、拓展教材，活用教材。单元整体教学建立在“整体教学”的理论基础之上，源于“全语言教学”观，它强调：语言是一个整体，它真实地存在于人们的认知活动和社会活动中，是促进人的发展的重要媒介。语言运用是一个整体，教师要创设有意义的学习情境，赋予“语言”以意义，即根据语言所表达的内容去教授语言，在有意义的情境中，促进语言学习和语言运用能力的全面发展。        此次入区辅导活动更新了我的教学理念，提高了我驾驭课堂的能力，在今后的工作中，我会继续努力，学以致用，相信自己会蜕变！ 英语一组陈俊丽踏着冬日的暖阳，我们迎来了了北京市英语导师王雅依的莅临指导。王老师不但为我们进行了精彩的课程点评，还带来了一堂全新的具有思想高度的阅读拓展课，让我们真正了解了阅读课堂上不仅是展现教师魅力的地方，更是与学生互动交流，和学生产生思维碰撞的地方。让我们体会到英语阅读不仅能给人带来快乐，还能激发学生兴趣，养成良好的英语阅读习惯。 通过这次讲课观课评课活动，我有了很深的领悟:首先，我们一定要研究课标，研究分析教材和，合理整合资源。其次在课堂中要尽量多地使用英语，让孩子有机会去听，去说。在课堂中必须创设真实的情境，与学生进行真正的交流， 要激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，提高课堂教学效果。第三，拓展教材，活用教材。主题阅读方法，如阳光照进了我们的课堂，为我们指明了方向。使我们以后的教学工作更加明确了目标。此次入区辅导活动更新了我的教学理念，提高了我驾驭课堂的能力，问渠那得清如许？为有源头活水来，在今后的工作中，我会继续努力，学以致用，为未知而学，为未来而教，共同绘制文水教育的美好未来！ 英语一组任丽琴“学海无涯，学无止境”！忙碌而又充实的三天学习结束了！在我们我听了同伴们的课，在评课、说课活动中，伙伴们细致入微的中肯点评，王雅依老师更高站位的点评和指导……让我深深明白了自身的很多不足，没有实力必定恐慌！也让我在这寒冬深深感悟到了我们所遇姐妹们的温暖；我们彼此学习，进步，成长的团队精神！在以后的教学过程中，努力提升自我的素质，知识的宽泛！授课中我从教学思路，教学目标，单元教学设计，文章拓展，一料多用……去整合教材！对教学目标的实现过程中深思王老师的7个问题和5条建议，课后多反思！在我的课，伙伴们的诚恳的点评，王老师的串联指导，让我深感知自己的糖葫芦课如何串起来，如何更好的去衔接！更高层次的去提高！深谢我的同伴们[抱拳][抱拳][抱拳]，深谢王老师！[抱拳][抱拳][抱拳]不向前走，不知路远，要踏好每一步教学之路，让我的教学之路更远，更高…… 　　英语一组韩晓丽一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？ 这也是从我备课，讲课，听课，评课思考的最多的问题！ 作为一名一线代课教师，通过这几天的培训学习，使我深刻体会和学习到以下几点：一、要运用科学素养的目标来指导自己的备课与解读并使用文本教材 教学应该是源于教材，但又要高于教材，教材只是一个范本或例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，授之以鱼不如授之以渔，让学生学会学习，并且达到终身学习的目的！二、让学生质疑问难，解决问题“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一个重要环节，学生有疑问，才有思考，才有深入学习的欲望！三、关于课题研究 我们不要固化自己的思维，要深入探讨和研究每个在教学中能起到积极作用的各个环节，学习参考资料，从实践中总结经验，研究自己所需要解决的问题，提高自己解决问题的能力！ 总之，作为教师的我们，既是教书匠，更是一个文化传播者，所以要从思想上和教法上全面学习，文化素养上全面提升，紧跟时代发展的步伐！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！  英语一组李凤銮 文水区域教育创新发展实验区项目，导师团队入种子校指导于12月24日全面启动。短短三天的学习指导，收获满满。本次活动立足课堂教学，狠抓教育教研，从日常的课堂教学、评课、说课、教研等方面，由专家手把手，一一详细指导。听完每堂课后，王老师细致的分析，专业的点评，让我从理论的高度真正认识到在我们实际的教学中一定要“增强目标意识，强化训练意识”，这就要求我们要立足课程标准，以教学单元为基本单位，从整体出发整合教学资源。课堂教学设计和课堂教学组织，都要明确自己的目标，然后才能更好的设计教学环节，在教学过程中一定要注重语言输入的重要性，才能增强学生语言输出的能力。本次活动中我承担着说课任务，备课过程中才意识到其实说课也是高难度的，必须有丰厚的专业知识为基础的，翻阅书籍网上查阅在这个过程中，一点一滴都在收获着，特别是王老师对我们的说课评价，每一个环节细致的指导分析，更是受益匪浅，不管是说课还是课堂教学，分析教材，了解学情是重中之重，分析教材要正确、透彻，知道所教内容在本单元甚至是整本书中的地位和作用，有利于制定目标，指导教学。学情分析客观、准确，符合实际，教法和学法才可以融入教学过程中。总而言之，这次活动让我对说课有了更系统更全面的认识，同时也看到自己的不足和需要努力的方向。最后谈到对未来三年成长的规划，王老师指导我们要敢于自我剖析，结合自已的优势与不足，勇于承担，迎接机遇与挑战，不断反思促进自身成长，对未来的三年要制定梯度目标，不断学习，与时俱进，用行动实现目标，做一名跟的上时代节奏的英语教师。 英语一组王敏与君同行 听君一席话，胜读十年书。听君一堂课，胜授十年书！三日的呈现，聆听，学习，所感所悟只觉得寥寥文字不能表达。每讲一次都有新的反思，成长，收获！内心无比充实，感恩！每听一堂课，都感觉学无止境，皆为我师，庆幸，感恩！知性如你，扎实的教学功底让人由衷钦佩;可爱如你，小慌乱中散发着属于你的美;个性如你，授人以鱼不如授人以渔，学生的样子便是优秀的你的得意之作;优雅如你，稳重如你，每一个组员都是如此闪亮，闪着的每一束光都照亮我教学未来之路！最最受教的是王雅怡老师！亲和，细致，点评时让我们如醍醐灌顶，授课后让我们豁然开朗，讲座时让我们明确方向，座谈时又让我们如沐春风！三天学习，苦蜜参半，累却欣喜着，我们仿佛埋在教学科研这块沃土中的小小种子，感知到了春风的召唤，沐浴到了春雨的洗涤，只待破土而出，为教育事业绽放！ 　　思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！ 尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的相聚是明日最好的回忆！ 策划：北京新师者教育集团制作：英语第一组全体成员编辑：樊慧玲审核：郭秀萍原婕