走近幼儿园数学教学集体活动 — —“温故而知新”

ω

2020年12月23日下午，芙蓉区教育局新任教师培训班组织了观摩全区学科带头人所在幼儿园的分领域培训。我们小组怀着期待的心情到达了芙蓉区教育局朝阳幼儿园。朝阳幼儿园的教研主任邹歆老师为我们准备了精彩的分享讲座，向我们细致的讲述了数学集体教学活动的设计与组织，分享优秀课例，传授数学教学活动的经验与心得。 学科带头人简介 ✎ 邹歆老师 芙蓉区教育局朝阳幼儿园教研主任，长沙市学前教育协会数学教研组兼职教研员、芙蓉区学科带头人。工作期间多次荣获芙蓉区教育局优秀教育工作者、优秀党员、年度考核优秀等荣誉称号；设计组织的教学案例、撰写的论文分别荣获省、市、区奖级项；作为主要研究者参与园所省级、市级、区级区域课题的研究，其中生活化材料的运用以及混龄区域的开展形式获得专家一致肯定并顺利结题。 培训剪影 　 邹老师以学习强国中的《打破“技能取向”的禁锢，“能歌善舞”不应成为幼师专业化培养的方向》文章作为开讲分享。其中指出新时代的幼儿教师应发生以下转变：<ul class="ql-block"><li> 职业定位由“教育服务”转向“教育指导”；</li><li> 专业理念由“教师中心”转向“儿童为本”；</li><li> 教师培养由“技能取向”转向“研究取向”；</li><li> 培养模式由“全能导向”转向“需求导向”。</li></ul> 这让我们认识到作为刚刚踏入幼儿教师队伍的新教师，应不断更新观念，不断学习，才能顺应时代的要求，更好的促进幼儿的发展，推动幼儿教育的发展。 1.走近数学集体教学 　　“数学教育是什么？” “幼儿园为什么开展数学教育？” 邹老师从数学教育的价值、目前幼儿园开展数学教育存在的问题、活动形式来一一分析，那么如何开展“幼儿园数学集体教学活动的设计与组织”呢？ 2.观摩案例《图形拼拼乐》 　　通过观摩邹老师的优秀课例：大班数学活动《图形碰碰乐》，我们进行了教学活动设计与组织的研讨，包括了活动目标、活动准备、活动重难点与活动过程，老师们积极研讨，发表自己的意见。除了集体数学教学活动，一日生活中数学活动的指导也不容忽视。最后邹老师指出作为新教师应不断充实自己的理论与实践，多看书，多学习，建议我们将《指南》、《纲要》以及五大领域的核心经验谨记于心。 3.课例共研，讨论满满的收获合影留念 　　还记得培训正式开始前，邹歆老师提到新时代对幼儿教师的专业能力与素养提出的四项新要求：职业定位由教育服务转向教育指导、专业理念由教师中心转向儿童本位、教师培养由技能取向转向研究取向、培养模式由全能导向转向需求导向。此次的培训充分考虑到四项新要求，引导我们发现问题、研究问题、解决问题，从了解幼儿园数学集体教学到活动的设计与组织，邹老师给我们带来了许多思考与启发，让作为新教师的我们又一次充电蓄能，对幼儿园数学领域教育有了更新的理解和认知。这些能量会一点一点的聚集，帮助我们在幼儿教育事业中越走越远，道路越走越宽阔！ 感谢阅读！ ✧ 美篇制作团队芙蓉区2020年新任教师培训班科学组图片拍摄：刘思妍周莉李钰冰文稿编辑：肖雅雯罗佩瑶胡琼豪吴思郭锡欢总汇排版：张雪莹审核通过：芙蓉区教育局朝阳幼儿园邹歆老师