<p class="ql-block"> 伴随着冬日的暖阳，美好的一天也如约而至，好景配鲜花，如果把班主任比作花朵，在我心中那就是水仙花，因为她用一盆清水的滋养换取满屋的清香！用爱凝聚，用心经营，让学生经过阳光雨露的洗礼，绽放出美丽的花朵！让童心在蓝天白云间自由舒展！构建融洽的师生关系，让学生与老师的心贴得更近，连得更紧在平凡中享受幸福！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 昨天为期一天的培训，让我这个刚上任不足三个月的班主任受益匪浅，多样的班级事务处理方法仿佛为我打开了一个新世界</span> ，今天将继续跟随专家的脚步，认真聆听，学习如何《做幸福的班主任》！</p> <p class="ql-block"> 今天的培训学习共分为五项:</p><p class="ql-block"> 一、马玉志老师关于《两线管理创建幸福班级》讲座。</p><p class="ql-block"> 二、赵路坦老师、赵晓辉老师、王秋菊老师分享《优秀班主任成长之道》。</p><p class="ql-block"> 三、专家分享《班主任要有班级建设的金点子》。</p><p class="ql-block"> 四、参训学员谈收获感悟。</p><p class="ql-block"> 五、培训总结。</p> <p class="ql-block">第一项:</p><p class="ql-block"> 马玉志老师做《两线管理创建幸福班级》讲座。</p><p class="ql-block"> 主要从以下三个方面展开：</p><p class="ql-block"> 1、“班级事务两线管理法”。</p><p class="ql-block"> 2、班级事务两线管理法的应用与拓展。</p><p class="ql-block"> 3、感悟和认识。</p> <p class="ql-block"> 马老师说:在班主任管理工作中，责任心、爱心无疑是作为一个班主任必须具备的最起码的素质。但是，具备了这些素质是不是就一定能搞好班级管理工作？</p> <p class="ql-block"> 我们在班级管理中经常会出现的“费力不讨好”的现象，却是实实在在存在的，其实在班级管理中，并不缺对学生的爱与尊重，缺少的是对学生表达爱与尊重的方法。只讲付出，不讲方法，有可能事与愿违，而方法说到底就是班级管理的技巧、班级管理的智慧，唯有在方法的指引下，才能让我们的班级管理轻松自如，游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 马老师虽然是一名男教师，但是他比我们任何人都要细心，作为班主任，他不仅要关注孩子的生活、成绩，而且注重班级的整体氛围，树班风、促学风，采取多种荣誉激励法，给孩子们提供源源不断的学习动力！</p> <p class="ql-block"> 1、制定“一家亲”学习小组管理线流程:</p><p class="ql-block">（1）科学组建、起名定训</p><p class="ql-block">（2）角色分工、明确责任</p><p class="ql-block">（3）合理调整、避免失衡</p><p class="ql-block">（4）客观衡量、全面考评</p><p class="ql-block">（5）家间竞争、激发动力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2、制定“荣誉与责任达人”个人管理线流程:</p><p class="ql-block">（1）荣誉激励法</p><p class="ql-block"> ①学科带头 ②挑战成功 ③进步之星 </p><p class="ql-block"> ④班级名生 ⑤闪光展示 ⑥小组表率</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2）班级事务分配法 </p><p class="ql-block"> 事务划分、事务分配、及时监督、合理评价</p><p class="ql-block"> “一家亲”学习小组管理为个人的发展提供了平台；个人发展的合集又为“一家亲”学习小组管理的整体推进增添了鲜活的动力。</p> <p class="ql-block"> 这些荣誉激励措施，使学生在学习上有了强劲的动力，而一个班级的管理，单纯立足于学习还是有欠缺的，除学习之外的其他日常事务，应该如何管理呢？借鉴魏书生老师的“没有不能干事的人，没有人干不了的事”的理论，在班内大力推行“人人有事干，事事有人管”的理念，并设置了荣誉席座次法。</p> <p class="ql-block"> 孩子们选一个喜欢的座位为目标，通过认真学习、积极发言、乐于助人、热爱劳动等多方面的优秀表现，从而离这个座位越来越近，最后坐到自己理想的位置上……</p> <p class="ql-block"> 作为教师、作为班主任，我们肩上承担的是整整几十个家庭的未来，当成绩与人品相比时，便显得不足为重，孩子们的人格品质才是教育的第一要务，关注孩子的内心世界，注重学生的心理健康，先让他们具备诚实善良的品质、完善的人格、乐观向上的心理，教会学生融入集体、关爱集体，培养集体荣誉感之后，不需要教师再去要求，良好的班风、学风就已经形成了，一切便自然而然，水到渠成，这才班主任的第一担当！</p> <p class="ql-block">第二项:</p><p class="ql-block">赵路坦老师、赵晓辉老师、王秋菊老师分享《优秀班主任成长之道》。</p><p class="ql-block">赵路坦:《心会跟爱一起走》</p><p class="ql-block">赵晓辉:《用笔唤醒 润物无声》</p><p class="ql-block">王秋菊:《赢在沟通 共育幸福》</p> <p class="ql-block"> 赵老师是一位爱心满满、温柔体贴的温暖之人，对待学生有耐心、有恒心，把每个学生当作自己的孩子一样对待，事无巨细关怀备至，孩子们开心她会跟着一起开心，孩子们难过她会想尽办法开导、劝解，面对这样一位正能量满满、用爱去做教育的班主任，她的学生怎么可能不幸福？</p> <p class="ql-block"> 俗话说:“闻道有先后，术业有专攻”，赵晓辉校长短短的几个案例分享，便让人感到她是一位细心、感情丰富、有人格魅力的老师，她对孩子的爱是细腻、内敛的，收集孩子的成长足迹，哪怕是一个小小的纸条，也如珍宝一般保存，足以说明她有多么热爱这份工作、多么珍惜每一个孩子的成长过程，可谓天生师者！</p> <p class="ql-block">相信每一位在她班级里的孩子对她都是充满敬仰和尊敬的！</p> <p class="ql-block"> 沟通筑起家校合作的桥梁，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。从教育的角度说，家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任教师．孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。</p> <p class="ql-block"> 王老师深知家校沟通对孩子的重要性，所以一直致力于构建和谐的家校关系，进行有效的家校沟通不仅能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，而且能给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。</p> <p class="ql-block"> 功夫不负有心人，付出总是有收获的，通过王老师的不懈努力，孩子们的行为习惯和成绩日益进步，家长们看在眼里，记在心里，用真心换真心，各个方面都积极支持班级和学校的工作，真正实现了家校合作！</p> <p class="ql-block"> 第三项:</p><p class="ql-block"> 刘疆寿专家分享《班主任要有班级建设的金点子》。 </p><p class="ql-block"> 爱因斯坦说道：“我们体验到一种最美好，最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺乏这种情感，谁就会丧失神奇的内心的激动能力。”班级目标可以让大家拥有共同的追求，能凝聚整个班集体的力量。如果没有班级目标,犹如没有罗盘向导的帆船，随波逐流，随时随地都有触礁的危险。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘老师也用他丰富的班级管理经验告诉我们，一个班级如果没有目标，就如同一盘散沙，目标过大则不容易实现，会减弱学生的气势，亦不利于增强班级凝聚力，只有适合本班班情的目标，才会让学生有参与感和成就感。</p> <p class="ql-block"> 为班级贡献自己的一份力量，成为班级需要的人，也是实现自我价值的一种方式，虽然辛苦，但是学生却享受此中，每天乐此不疲，能够感受自己在班级内的价值，并以一种积极的精神去学习和生活，这样的孩子是无比幸福的！</p> <p class="ql-block">第四项:</p><p class="ql-block">参训学员谈收获感悟。</p> <p class="ql-block"> 满满两天的学习，每位专家都倾囊相授，毫不吝啬分享自己经验和方法，都是用一个又一个的真实事例积攒出来的，可谓来之不易。</p><p class="ql-block"> 每位分享感悟的老师都是激动、不舍的，谈起两天来的收获滔滔不绝，不当班主任的教师之路是不完整的，当过班主任之后才是一名真正人民教师，不仅仅是我们教孩子知识和做人，孩子也在教我们成长，正如本次培训精神中的一句“以儿童为师”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 当班主任是一种责任，是“甜蜜的负担”！而我们也毫不犹豫，或许我们的经历也许只是所有班主任的一个缩影，但是我们一直在用心陪伴孩子成长！</span></p> <p class="ql-block">第五项:</p><p class="ql-block">王三阳主任和杨强霖教授对本次培训学习做总结发言。</p> <p class="ql-block"> 作为一名班主任，我们要把关心和爱献给所有的学生，真诚地爱每一个孩子，在平凡中享受幸福！做学生心灵深处耕耘的人，愿我们的孩子，感受到老师春风般的滋润，阳光雨露般的洗礼，绽放出美丽的花朵！</p><p class="ql-block"> 既然我们选择了前进方向，即便顾风雨兼程，也要保持初心，矢志不移，坚定的走下去，守护孩子们的成长之路！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、践真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，个新型魅力班主任。</p>