花园镇中心幼儿园 <p class="ql-block"> 在冬日暖阳中我们如约而至美丽的杨集中心幼儿园，开展自主游戏的第四次教研。此次教研轻松而热烈，各抒己见，我也收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 杨集园的汇报中我学到了要抓住幼儿的游戏意图，投放意图材料才能更激发幼儿的游戏意图及兴趣。高峰头园的老师汇报中先总结反思之前开展的活动，从中吸取经验，弥补不足，及时定制解决策略，以保证自主游戏的顺利开展。还有的老师提出可以混龄进行自主游戏，这是我们园没有想过的，下一步我们也要尝试开展。这也足以看出她们是真的做到了放手，这是值得我们学习的地方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 集体教研环节从抛出问题的那天起，我们园的教研组成员就进行了讨论，也是各种迷茫各种不知从何下手。就像卞娜娜老师说的那样一头的雾水和不解。我们把问题进行了分解，分头查阅资料。又进行了第二次集体讨论，才慢慢得对问题有了理解，并展开了激烈的讨论。正所谓“锣不敲不响，理不辩不明”。这个环节不但让我们学到了更多的专业知识，也增强了我们教研团队的凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 最后李园长的“游戏简单重复怎么办”，给我怎样去做好一位观察者指引了方向。听幼儿说了什么，观察幼儿做了什么，发现幼儿的游戏意图，及时投放意图材料。增强兴趣性，挑战性，以促进幼儿的能力发展。有效的引导游戏深入。让幼儿做导演和主角，教师做道具师，传话筒，配角。由幼儿来主导游戏，想玩什么就能玩什么，想怎么玩就能怎么玩。让幼儿的能力得到最大化的发展，潜能得到最大化的挖掘。李园长还给我们解释了什么是活动背景，利于以后材料的书写。</p> <p class="ql-block"> 总之，这次的教研收获颇丰，每一次教研之后都对自主游戏有了更新的认识。我们也在利用所学一点点得改变我们的场地和材料，改变我们的教师观，儿童观和课程观。给幼儿提供更好的物质上和精神上的材料，让他们自由的选择，自由的游戏。</p><p class="ql-block"><br></p>